活动目标：
1．知道统计表的组成元素
2．尝试学习用统计表记录数据，并试着将统计表用在生活中
活动准备：
每人两张纸，一支笔 三段视频 经验准备：玩过蹲蹲乐
重点难点：
学习用统计表记录数据，并在生活中运用
活动过程：
一、情景引入
师：你们玩过蹲蹲乐的游戏吗？
现在有四种水果在玩蹲蹲乐的游戏，可是它们不知道自己玩了几次，我们一起来数一数这四种水果都玩了几次吧。
二、大家一起帮忙数
1、教师播放视频1
师：谁能告诉我四种水果各自玩了几次？哪个水果玩了几次？有什么办法能说出四种水果？数手指数脚趾，两个人合作等）
2、教师再次播放影像，幼儿利用所说的方法再来进行计数。
师：现在请你在同一桌中找到合作伙伴，然后准备好，自己数哪几种水果。好，我们再来看一次。
3、师与幼儿一起验证计数的数量正不正确，从而得出结论。
师：现在疑问出现了，有不一样的水果，这次我们就专门来数数不一样的水果吧。
4、第三次播放视频1
统一答案
5、教师提出新的疑问。
师：刚才我们通过合作帮到了水果，如果要你自己一个人进行计数，你还有什么办法？（记录）
三、幼儿自主探索
1、教师提出要求。
师：现在那一张纸和笔，想想要画些什么才能记录的更清楚，让别人看得更明白些。
2、教师播放视频2，幼儿开始进行统计计数。
师：准备好了么？一旦开始记录，就不能停下来，所以请你不要讲话，集中精神，你记录下这四
种水果玩的次数。
3、展示幼儿的统计图表，大家一起分析。
分析图中的问题，有没有缺什么，对比一下。（贴成4排）
图形、简图、数字；符号只要简单就可以，可以一竖，√等等。
师：好像大家的记录的都不一样啊，我们来对一下吧。
4、核对答案，教师示范
出示表格形式的，答案出来后。
师：这样子是不是看得很清楚，很明白？
师小结：这个叫做统计表，在统计的时候，需要图形和符号，有些小朋友已经画出来了。表示四种水果时，图形、简图、数字都可以，符号只要简单就好。然后再进行记录统计就能够很清楚得让人看明白。
四、看谁记得又快又对
1、教师引起幼儿快速统计记录的兴趣。
师：刚才通过操作你们有了统计表这个法宝，而且也知道了怎么能够记录得更清楚，现在变成7种水果要来参加活动了，我们一起来比赛，看谁记录得又快又对。我先给你们时间准备。
2、 教师播放视频3，幼儿开始记录统计
师：我们要求不变，视频一旦开始播放，就不能停下来，现在有7种水果更需要集中精神，所以不要讲话哦，自己记录。
3、教师将准备好的答案公布，大家一起验证自己的结果。
4、教师总结：??在我们基本上都能用统计表来记录了。有点错误的也不要紧，回去后我们可以再改进，然后再记录。其实统计表的用处很大，我们还有好多地方都能用到，能让我们把很多的数字都一个人记录完成，而且能让别人很清晰得看明白。