教学内容
学习生字新词，理解词语的意思。初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。正确、流利、有感情的朗读课文。
学生学习过程
一、导入新课
1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2．揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。板书：郑和远航
看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？发生了哪些事情？）
二、初读课文
1、同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）
2、组织反馈交流，了解课文内容。
3、逐段指名朗读（同学之间相互评议）
4、自学生字，认读由生字组成的词语。（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。（2）反馈学习体会。
5、练读词语。（出示投影片）指名读，小组读，抽读。
6、这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？
7、反馈理解词语的情况。
8、小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
作业设计：
1．抄写生字。
2．朗读课文。哪些事情？
板书设计
郑和远航
课后反思