一、教学准备与分析
1、教学内容
学生用书：第八模块第1单元 活动1、活动2、活动3
活动用书：第八模块第1单元 活动1、活动2、活动3、
活动4
2、教学目标
2.1技能与知识目标
A、基本要求
基本能听懂、会说、会读词汇：today，yes , no, know, dragon, kite, look。
基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn't.进行回答。
基本能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。
B、初步要求
初步感知How old are you?语言结构。
初步感知It’s my birthday，today.以及What is it?语言结构。
C、复习巩固
熟练掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等语言结构。
熟练掌握present，cat，dog，hello等词汇。
2.2运用能力目的
能正确运用Is it a+名词？对事物进行猜测。
2.3素质教育目的(文化，情感，态度策略)
培养学生认真观察周围事物，不懂就问的良好品质。
教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。
培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、教学重点
词汇today，yes , no, know, dragon, kite, look
Is it a…? Yes ,it is. No，it isn't.的语言结构。
4、教学难点
Is it a dog／cat…？句型与Is it red／yellow…？的语言结构的区别。
5、任务设计
A.学习任务
学习词汇：today，yes , no, know, dragon, kite, look
学习Is it a…?Yes，it is. No，it isn't.的语言结构。
进行回答。
B.运用任务
运用任务1 游戏：看谁猜得准。
运用任务2 游戏：心心相应。
运用任务3 你是我的好朋友。
6、教学用品
录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰,风筝
二、课堂教学程序
1、启动 (3分钟)
活动1：演唱第七模块的生日歌。
活动2：师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，how are you? Where's my cat／dog/bird …?It's in／on／under the hat／bag／….
2、导入 (2分钟)