北京西城进步小学 赵 琨
一、教学目标
知识与能力：
1．认识“沿、际、信”三个生字；会写“沿、际、信”等八个字。
2．了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
3．正确、流利地朗读课文；发挥想象，初步了解课文寓意。
4．能分角色朗读课文，有感情的朗读和对话。
过程与方法：
1．本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。
2．课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：
引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理。
二、教学重难点
教学重点：
1．认识“沿、际、信”三个生字。
2．会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”八个字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生发挥想象，初步了解寓意。
三、教学策略
通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，让学生张贴小鸟和青蛙各自在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，进一步扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际；教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。
1．学生对课文的感知是通过各种形式的朗读来完成的。
2．通过角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。
3．通过摆一摆、演一演，读一读等适合低年级儿童年龄特点的方法来帮助学生理解难懂的词语，进而理解寓言所蕴含的深刻道理。
四、教学过程
（一）引入新课
师，上一节课，我们学习了许多成语，你们还记得它们吗？谁来说一说。（生答）教师相机肯定：学习到的知识就能记住，你们真棒！