一、理解数学教学的指导思想。

数学课堂是数学教师教书育人的工作重点，教师的一言一行，都会对学生起着潜移默化的作用。通过数学教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辨证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶。可引导学生树立勤奋学习，诚实做人的良好习惯，这是培养学生成才的重要途径。

二、如何备好课。

1、仔细地钻研数学教材，列写教学思路、教学设计摘记。

2、对每一个数学知识点，寻找对应的应用实例，从中选取较简明、较典型的实例。

3、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照启（引入）、承（正面阐述）、转（反证、推敲）、合（结论及其应用）的次序，列出主题讲授提纲。

4、在讲授提纲的基础上，安排板书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号，怎么加？那些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。

5、明确在这一节数学课的教学中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法？等等。

6、要充分应用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。

7、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍。在上课前，再重复看一遍，做到心中有数顺理成章。

三、如何上好课。

1、课堂整理。

教师要衣着大方、整洁，精神饱满，语言亲切。

2、回顾旧课。

数学教师以小结形式回顾旧课。也可用检测形式总结旧课，以鼓励学生抢答。

3、引入新主题。

在回顾旧课的基础上，承上启下，引入新的主题。

4、切入主题。

兴趣是最好的老师。数学教师对主题教学一定要条理清楚，由浅入深，由表入里，层次分明，以吸引学生进行分析，去思考、去探索、去发现、去解决数学问题，最后得出结论。

5、巩固训练与实际应用。

在学生在课堂上数学表达式得出后，灵活的进行当堂训练，指出用在哪里，怎样应用。

6、举例示范。

举例是教师运用已学理论知识，解决实际问题的一种示范。要告诉学生，从哪里着手，怎样思考，怎样运用，运用中要注意哪些问题，那里最容易出错等等。

7、反证与推敲。

在学生对正面的阐述已初步掌握以后，则进一步从对立面去进行反证。这样可加深学生理解，为什么是这样，而不是那样的。

8、归纳总结。

经过上面正反两个方面阐述以后，要进行归纳总结。进一步明确分析的思路与相关结论，指出要“记住什么”，“忘记什么”。

9、指导学习方法。

引导学生正确的阅读教材，教材上那些论述是重要的，应用笔勾画出来。学生翻书，听课、笔记、钻研、作业、应用、创新、应规范，要教会学生怎样去思考，怎样去学习。

10、布置作业。

作业是巩固与检测课堂所学知识的重要手段，是培养学生自主学习、分析、实践和综合应用能力不可或缺的重要方面，也能锻炼学生意志、毅力、信念、恒心，养成严谨的学习习惯和科学的思考方式，美观工整的书写。作业的数量要适中，题型要典型，确保及时完成。

教育教学是一门艺术，要上好每一节数学课，就要注重平时踏实的工作，扎实规范课堂标准，关爱每一位学生的健康成长，才能收到灵性而成功的教学效果。