［设计思路］
自然界和人类社会存在着各种各样的声音，每种声音都有自己的特点，有的声音是悦耳动听的，给人以美的享受，增强人的身体健康，有的声音则是噪音，影响人的身心健康。为了让幼儿学会正确辨别各种声音，并教育幼儿知道噪音对人身心的危害，知道躲避噪音，且不制造噪音。鉴于此，设计了本活动。
［活动目标］
1．引导幼儿学习辨别各种声音。
2．发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
3．尝试用符号（√、×）记录乐音和噪音。
［活动准备］
1．活动前请家长带幼儿到公共场所注意倾听各种各样的声音。如歌声、乐器声、动物的叫声、喇叭声、工厂里的机器声等等。
2．录音机及各种声音的磁带；玩具电话、纸、笔等。
3．环境布置：活动室内外放上几件幼儿熟悉的打击乐器和玩具，如：铃鼓、沙锤、响板、三角铁、小汽车、娃娃、小狗、小猫、小鸭等实物。
［活动过程］
一、电话铃声引出课题。
1．问幼儿听到了什么声音？
2．你们还听到过什么声音？
二、放录音，听声音。
1．幼儿听完录音后，自由交谈，说一说都听到了哪些声音。
2．启发幼儿模仿听到的声音。
3．讨论：刚才听到的声音哪些好听，哪些不好听，为什么？
三、重放录音，尝试用符号记录好听的声音和不好听的声音。
1．请幼儿用笔把自己听到的好听的声音用笔在纸上画“√”，不好听的声音画“×”。
2．教师引导幼儿用表情或动作来体验好听声音和不好听声音的感受。如好听的声音用笑或拍手来表示，不好听的声音用皱眉头或摆手等表情动作来表示。
小结：让幼儿知道好听的声音能使人健康，不好听的声音能危害人的身体健康，教育幼儿要多听好听的声音，尽量避开不好听的声音，自己更不能制造不好听的声音，污染环境，危害别人的身体健康。
四、游戏《看谁找的对》。
教师放乐器、玩具的声音，幼儿听到声音后，做相应动作，（如听到汽车声，幼儿就做拿方向盘的动作，开着去找汽车，以此类推）在活动室内外寻找相应的实物，游戏反复进行。
［活动延伸］
幼儿自由操作乐器，亲身感受声音。
［效果分析］
幼儿对声音是特别敏感的，但让他们正确分辨出各种声音是有一定难度的。在这次活动中，幼儿经过听、说、做、再听、画、听、练、玩等环节的训练，大大提高了幼儿正确辨别各种声音的能力，对乐音和噪音也有了初步的了解，使孩子们在一个听中说、说中玩的自由宽松的环境中学到了知识。