2000年10月12日，笔者赴加拿大安大略省尼亚加拉地区，对其幼儿教育状况进行了考察。加拿大法律规定：教育是省政府和地方政府的职责，联邦政府不设教育部。由于安大略省是加拿大最大的省，首都渥太华也位于该省，因此其幼儿教育状况有一定代表性。下边从课程与观念两个方面介绍一下加拿大幼儿教育。
一、安大略省《幼儿园大纲》
1998年加拿大安大略省颁布了《幼儿园大纲》，这是该省教育部50年来颁布的第一个有关幼儿教育的政策性文件，用于指导安大略省所有幼儿园的工作。其内容主要包括课程内容、培养目标、教学方法等。其中的一些思想值得我们借鉴。
1．对早期教育重要性的认识
幼儿的早期学习经验对他们的发展有深远影响。当孩子在幼儿园时，他们对新影响的接受能力及学习能力都处于高峰期。在这个时期里，他们获得大量的重要知识、技巧和态度，这将影响他们的学习能力、人格发展、与他人的关系以及将来对社会的参与。积极的早期在校经历对幼儿来说至关重要。他们在幼儿园的学习为他们获得阅读和写作技巧（包括技术和计算机技巧）、数学技巧、科学技巧提供基础并为他们上更高的年级准备好成功的学习经验。
2．对儿童的认识
（l）儿童的个体需要应被区分出来。儿童是以不同的背景、经历和不同的发展阶段来到幼儿园的。儿童以不同的速度和不同的学习方式学习各种知识和技能。有些儿童从一种教学策略中就能获得好多东西，相反，一些儿童比其他儿童在达到目标方面可能需要更多的时间或者更多的资料。所有儿童的个体需要从入园一开始就应被区分出来。教师应该意识到，每个儿童都是惟一的，应该仔细观察儿童，以确定其个体需要，从而相应地调整教学方法及材料。
（2）儿童是通过询问来学习的年幼儿童天然有好奇心，喜欢询问问题，幼儿园课程应当利用儿童这种想学习和汲取信息的自然愿望。要想鼓励孩子提问，学习环境必须是安全的、吸引人的。