《雷雨》是一篇看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
一、导入
师：老师知道我们班的同学非常喜欢猜谜语，今天老师为同学们准备了一个谜语看看谁能猜出来？
师：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（生纷纷举手）
师：大家一起说是什么？
生：是雨！
师：真棒！一下子就猜出来了。谁愿意把这个“雨”字写在黑板上？（找一生到前面板书，学生非常认真地书写）下面的同学也别闲着，来！和他一起写！（所有同学一起书空）
师：看这位同学的字写得多么用心啊！我们每次写字都应该像他这样笔笔用心。谁能用“雨”字组词。
生：大雨
生：春雨
生：雷雨
生：……
师：老师要增加难度。谁能“雨”字说出四字词语或者是成语。
生：雨过天晴
生：挥汗如雨
生：蒙蒙细雨
生：风雨同舟
生：……
师：请同学们回忆一下，前几天我们背诵的古诗当中有没有描写“雨”的古诗的？
生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
生：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
生：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、初读课文，解决生字
师：刚才有的同学组词说到了“雷雨”，（板书：雷雨）谁能说说你对雷雨有哪些了解，或知道和雷雨有关的哪些知识？
生：我知道打雷时人不能站在树下，那样会非常危险。
生：我知道打雷时不能看电视，打雷看电视也会造成危险。
师：同学们说得都对。雷雨也叫雷阵雨，它来得快去得也快，是一种前后变化非常大的天气。同学们想不想知道课文当中的雷雨是怎样描写的？
生齐：想！
师：那你们读读课文就知道了。在读课文时遇到不认识的生字用你喜欢的方法来解决。
（生自由读课文）
师：刚才看到同学们读书都非常认真，不知生字词掌握得怎么样了？老师来检查检查。（出示生字卡“压下来”抽四至五名学生读。再出示“压”抽四至五名学生读。）谁能用“压”字组词？
生：压力。
生：压缩。
生：压迫。
生：……
师：（再出示生字卡“乱摆”抽四至五名学生读。再出示“乱”抽四至五名学生读。）谁能用“乱”组词？
生：乱动。
生：乱哄哄。
生：乱七八糟。
生：……
师：（再出示生字卡“垂下来”抽四至五名学生读。再出示“垂”抽四至五名学生读。）谁能用“垂下来”说一句话？
生：一根钓鱼杆从湖面上垂下来。
生：一根绳子从楼上垂下来，上面还拴着一把椅子。
师：同学们不但生字词掌握得非常好，句子说得更棒！