《海上英魂》这篇课文讲述在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，表现英雄们舍身报国的崇高精神。

本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，教学中，先引导学生默读自悟。学生根据提示充分默读，读中自悟，解决问题。再交流点拔。学生在交流中就自己感兴趣的内容发表见解，教师根据学生的自读情况及教材特点进行点拔，疑点再读读，趣点再品品，重点再议议，帮助学生真正读懂文本。

教学过程中找准着力点，直奔主题。围绕“我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？”这个问题为着力点，特别是课文中写到，我军用的舰船和日军用的舰船展开激烈的作战时，人物的动作、神态等描写应当让学生抓住，从而更好地理解本课中邓世昌的顽强作战，指导学生默读，抓住各段总起句，概括主要内容，整体感知战斗的经过，体会英雄们舍身报国的崇高精神，达到突出阅读主题与训练重点的目的。

文章的结尾，将甲午中日战争失败的原因归结为清政府的腐败无能和日军的实力强大。可当我查阅资料时，却发现了，一个令人震惊的真相：当时北洋海军无论是战舰配备，还是物资投入都是最好的最多的，实力与日军相差甚远，日军望尘莫及。所以，海战之前，曾派人去参观，先进的装备让日军大吃一惊，可当看到，清军在大炮上晾衣服时，他们彻底放心了。这种松垮的制度必败无疑。果然，战争一爆发，清军上下不一心，主战派，主降派，互相争斗，临阵脱逃者，腐败的制度让他们一败涂地。战争中，虽有几次机会，可以击沉吉野舰，可主降派的犹豫让他们错失良机。所以，我认为，课本上的第二条原因说日军实力强，不符合历史，我们不能因为为了塑造人物形象，而歪曲了历史真相！