二、暑假学习的两个方向
对于自己的每一个暑假，如何在学习上，让自己过得有意义，就需要明确暑假学习的两个方向：
1.日常方向
日常方向是指对于学习，自己每天要接触到的任务有哪些，这些任务往往是最轻的，但是最考验耐久力的。比如：语文的字词句文的积累；比如英语的单词和文章听读。这些是伴随学生学习过程中，每天都需要接触到的任务。
随着学生科目的增多，和知识学习深度的加强，必然还会有增加，比如历史的理解素材：历史典故；地理的理解素材：真实地理风情…。.
对于小科目，建议不安排任务，书就摆在书架上，随时去读就好。
很多家长会有这样的疑问：自己买回来，孩子不去看怎么办？
我的建议是：学生不学，家长学，学完后，家长去阐述故事，不仅增强了家长的自我文化素养，孩子自然也会受影响。
但是语文和英语是死任务，坚持好每天执行，即便孩子再痛苦，也要执行。因为没办法，这两门主科，没有积累，成绩无从谈起。
2.专题方向
专题方向主要是围绕某一个专题进行突破，比如记忆专题，科目专题，应用专题，梳理归纳专题，考试技巧专题……
比如：学生某一科很弱，那就这一科进行专题训练，对这一科进行深度分析，就学生的学习问题进行深度分析，从学科的本质，结合学生的优势，去指定专题计划。
那么如何分析学生的所学问题在何处呢？
小赵老师建议四环节省视：知识理解→知识梳理→应用练习→漏洞补遗。
如果学生不理解，考虑报科；
如果学生知识难掌握，做好知识梳理；
如果学生对练习反感，减量精执行；
如果学生知识细节漏洞百出，那么就基于原有知识框架下去健全框架。
将学生每个科目，四个学习环节的短板，补补长，学生的弱科自然就会有所改变。
三、学习思路有不同，暑假到底怎么学？
方向有了，如何面对自己的所学科目，并且根据科目当下的掌握情况，确定对应的学习思路。
1. 排序科目和突击方向
首先对科目排主次，而这种主次排列，并不是目光狭隘的从当下出发，而是以大考为基准线去判定。比如在有些地区的中考中，英语120，物理120，语文150，数学150，政历共100，化学80…。.那么很显然，语数英物>化>史政。