暑期到来，家长想着怎样让孩子过好暑假；学生也在想怎样让自己的暑假过得有意义所以我就如何科学安排自己的暑假学习，做一个较为系统的分享。
“士隔三日当刮目相看”，暑期为期2个月，用好这两个月的缓冲期，足以让自己在开学之前，在自己的学习上来一次蜕变。
暑假有异于寒假，暑假时间长，所以不仅是假期，还是真正意义上的一个承上启下的过渡期。
呈上：让学生有时间就上一学年已学内容进行较为系统的梳理复习；
启下：让学生有时间就下一学期将学内容进行较为细致的自学。
当然，既然是假期，必不可少的，是需要娱乐。
一、对待暑假，不同学习阶段有不同
在对暑假的态度上，家长和学生一般有4个认知：只玩不学；学为主，玩为辅；学为辅，玩为主；只学。
小赵老师建议：如果是小学生，学为辅，玩为主是应该的；如果是中学生（初中或者高中生），学为主，玩为辅是应该的；如果是大学生，没有玩，只有学是最恰当的。
为什么？
小学阶段：
学习兴趣的诱发和维持是主要，而兴趣的诱发是对生活的知识思考。《十万个为什么》估计绝大多数小学生都会接触到，一个个为什么，诱发了孩子所要接触到学习的所有科目。在我看来，兴趣就是解答疑惑的欲望。没有疑惑，哪来思考，没有思考哪来兴趣。
对小学阶段的孩子而言，疑惑从哪里产生？在生活中、电视中、与父母的交流中、孩子的娱乐过程中产生的疑惑，更接地气。所以从大众教育角度来讲，小学阶段玩为主，学为辅，这是被普遍认知的观念，但是真正将观念落实到实处的并不多。
中学阶段：
是方法的锤炼和能力的塑造，而方法和能力都是通过每天的实践、探索、反省中，逐步形成。在这一阶段，是确立终身学习观念的重要时期。所以“学生的学”就应该是学生的主要工作。这个工作不仅为自己的将来积累经验，也为将来积累资本。
大学阶段：
大学生要去思考的是，如果脱离父母的援助，自己能否在社会上生存，并且生存好，这非常关键。在这一点没有得到肯定答案之前，学生没有资格说玩，所以大学的暑期，只能是学。学生要学着参与社会实践；要学着进修自己的专业；要学着为人处世，要学着……要学的内容太多太多。