活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图画，了解一天中太阳在不同方位所代表的时间。
2、能够根据画面内容，积极用语言表达“……在……”。
3、理解故事内容，感受考拉妈妈与考拉宝宝之间的爱。
活动准备：
1、大书、遮挡文字的白纸。
2、幼儿对考拉的特征、习性有一定的认识、了解。
活动内容：
一、出示考拉玩具，引出主题。
1、师：你们瞧，谁来了？
2、师：考拉长得是什么样子的呢？
（让幼儿根据自己的认知经验回答，充分给予孩子思考、回答的机会，激发幼儿对考拉的喜爱，主动积极地投身到本节教学活动中来。）
3、师：考拉最喜欢呆在哪里呢？
4、师：我们来看看这只可爱的考拉在是不是又躲到树上去了呢？（教师出示大书封面）
二、观察故事封面，猜测故事内容。
1、师：淘气的考拉跑到了书本里，它想给我们讲个什么故事呢？大家来猜猜看吧？
（开放性的问题，给了孩子更多的空间去探索、挖掘故事内容，初步对故事内容进行猜测，以这样的形式来培养幼儿的语言组织能力及丰富的想象力。）
2、师：到底是不是这样的呢，我们一起来看看吧！
三、引导幼儿仔细观察图画，理解故事内容。
1、出示第一页
师：你看到了什么？
师：它们在干什么呢？
师：你怎么知道在睡觉呢？
师：考拉宝宝是怎么睡觉的？
师：这样考拉妈妈睡的舒服吗？为什么？
（从睡觉这个角度出发，初步让孩子去感受考拉妈妈对考拉宝宝的爱。）
师：你睡觉的时候和它一样吗？哪里不一样？
师：你们平时是什么时候睡觉的？
师：那图上考拉宝宝和妈妈是什么时候睡觉的呢？
师：你是怎么知道的？
（在观察这张图画时，孩子们往往会忽略掉左边太阳升起的地方，从平时自己睡觉的时间出发，引出孩子对时间概念的了解，发现考拉与我们睡觉时间的不同。）
2、出示第二页
师：这时太阳公公跑到哪了呢？
师：那说明现在是什么时候了呢？
师：太阳从东边慢慢地升起来了，现在已经是早晨了，考拉妈妈在干什么？