教学目标：
知识与技能：
学习并掌握生字词，积累词语。
理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。
过程与方法：
尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。
情感态度价值观：
感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。
重点：
体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。
难点：
激发学生对父母的热爱，懂得关心、体贴父母。
教具：
幻灯
教学过程：
一、揭示课题，设置悬念。
1.教师板书课题，学生读题。
2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。
二、出读课文，学习生字。
1.教师提出自渎要求，学生读课文。
（1）画出本课的生字新词，读一读。幻灯出示生字词
薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻
（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？
（3）指名反馈，教师指导
（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。）
三、品读句子，体会情感。
1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？
2.学生思考。
3.指名反馈。
4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。
5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？
6.集体反馈。
7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。
8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。
9.集体反馈。指导有感情的朗读。
四、总结全文，启迪学生。
1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）
2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价）
3.总结全文。
六、布置作业。
1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。