活动目标：
1、认识生活中常见的标记，知道标记的含义。
2、理解标记语言的对应关系，了解标记的用途。
3、愿意观察生活中周围的事物，感受标记与生活的息息相关。
活动准备：
1、请幼儿在入园途中和家长共同找一找沿途的标记，并了解相应的含义。
2、幼儿用书人手一册，彩色比人手一套，白纸人手一张。
活动过程：
一、翻开幼儿用书，引导幼儿观察画面，尝试自己阅读各种各样的标记。
1、你看到了什么？
2、你知道这些标记表示什么意思吗?
告诉幼儿我们在日常生活中，除了用语言表达和传递信息，还可以用文字表达，用图画标记进行表达。
二、出示幼儿用书，引导幼儿看标记说说。
标记上有什么？这个标记表示什么意思？
三、教师带领幼儿一起阅读画面。
告诉幼儿标记图片下面的汉子就是这个标记的意思，让幼儿感知标记与汉字的对应关系。
四、围绕标记展开讨论。
1、标记的作用
使幼儿知道标记可以告诉我们一些事情。有一些标记在国际上是通用的如：M（麦当劳）、WC（公共厕所）等等，所以到了国外，不懂外语的人也可以看生活中常用的标记。
标记的形式。使幼儿知道标记有的是文字、有的是字母、有的是图案、有的是颜色等多种不同的形式。
五、开展小组讨论，认识各种标记，并进行记录。
启发幼儿想一想：你在哪里见过标记？这个标记是什么样子的？他表示什么意思呢？
活动延伸：
请幼儿在幼儿用书上的方框中，设计一个标记，并向同伴介绍自己设计的标记含义，丰富幼儿有关标记的有关经验。