师：同学们，黑板上是今天我们要学习的课文。观察一下，它和平时的课文有什么不同呢？（是一首诗）对，它的作者是闻一多。这首诗早在1925年就被创作出来了。自从它被创作出来之后，很多中国人一念，就会热泪盈眶，这是为什么呢？这节课我们就来深入的学习。
师：好，我们先来读一遍课文，谁能来？（生读课文）
师：我还想请你起立，你来教我们来读读这一课的生字好不好，其他同学用手指着生字，由他领大家来读。（学生领读）
师：谁还想读一读？这么多同学，我把机会留给所有的同学，我们一起来，但是张老师有一个小小的希望，注意听啊，张老师希望你们轻轻的读，好像要让每个字每个词每句话都轻轻流淌进你的心里。（学生读）
师：真不错，读的既正确又流利。谁知道有什么方法可以让我们读得更好？（理解）那我们先拿出笔在书上画一画，看看你哪不懂，把不懂的解决了，我们就成功了一半。（学生边读边画）
师：谁来说一说哪里不懂（交流，老师在相应的词下画横线）
解决问题：妈港
师：解决了，就这么容易，所以诗中说：（引读：你可知妈港 不是我真名姓。）那他的真名姓是什么？（澳门）
解决问题：七子他你
解决问题三百年
（指葡萄牙人入侵澳门到闻一多写这首七子之歌的时间）
师：在这三百年里侵略者葡萄牙人干了什么？（奴役压迫澳门人发，还任意的杀戮澳门人。）还想到了什么？（当时的中国政府腐败无能，只能眼睁睁地看着澳门被葡萄牙人侵略。）
师：而这一侵略就是多少年啊？（300多年）
师：如果老师想让你在这300年加上一个形容词，你能不能想想，这是怎样的300年？（漫长的、凄凉的、痛苦的、可怕的）
师：同学们你们想到的这些词就是300年这个关键词语当中蕴含的情感呢！
师：让我们通过朗读把你们的体会表达出来。（学生读那三百年……）
解决问题：梦寐不忘
师：我们再来看梦寐不忘，谁知道是什么意思？
师：对了，做梦睡觉的时候也不能忘啊！不能忘记什么呀？
师：请你把目光停留在梦寐不忘上，由这个词想开去，你体会到什么？（体会到了澳门人民非常渴望回归祖国。非常想念祖国）
师：把你们的情感放进句子中，读一读。（生读）
师：再来，一边读一边体会这个词语蕴含的情感。（生读）
解决问题：乳名
师：文中把澳门这个词称作“乳名”谁知道什么是乳名？
师：用乳名而不用名字，给人什么感觉？（亲切、温馨、温暖）
师：说得真好。同学们，其实每一个乳名的背后蕴含母亲深深的爱，这里面有永远都割舍不断母子亲情，文中我的乳名是什么？
师：这个充满了骨血亲情的名字能改吗？
师：那好。就让我们把自己的心与澳门人民的心贴在一起，一起向祖国母亲深情的呼唤吧！（引读：请叫儿的乳名，叫我一声澳门）
师：把澳门读得再亲切一些，温暖一些，试试。（学生读）
师：把澳门再拖长一点试试。（学生读）
师：同学们你们看，抓住关键词语去体会蕴含的情感就使我们能更好的理解这首诗，而且读的就更棒，我们继续运用这种方法来学习三四两句。
师：自己在下面看看，如果老师让你们象我一样画出关键词的话，你们打算画什么呢？自己在下面画一画。（生画并交流）
师：你们有没有了发现“掠去和保管”“肉体和灵魂”两组词有什么特点？（是相反的词）
师：我们先来弄懂“掠去”的意思。看部首提手旁，想一想掠去是什么意思？（剥夺、抢走、掠夺）
师：掠夺走的是……。.（肉体）
师：肉体指的又是什么呢？
师：在文中也是指身体吗？因为整首诗都采用了拟人、比喻的写法，所以诗中才用的是“肉体”两个字，真的指身体吗？再想想。
（土地、人民的利益、财产、澳门的根本利益）
师：对，他们抢走的是澳门的土地、财富、尊严、人民的自由乃至生命。我们接着往下看，祖国依然保管我内心的灵魂。这灵魂指的又是什么呢？想想能抢去的都抢去了，抢不去的又是什么呢？（是澳门人民的心）
师：什么心呢？（渴望回归祖国的心）（澳门人民的爱国之心）
师：侵略者能够掠去澳门的土地、财富、人民的自由、但那早以扎根于澳门人民心中的中国根他们能掠去吗？（不能）
师：那流淌在他们血液里的中国魂他们能掠去吗？（不能）
师：他们向往回归祖国的中国情，他们能掠去吗？（不能）
师：所以说侵略者掠去的是……（我的肉体）
师：而祖国母亲依然保管着我……（内心的灵魂）
师：请同学们把目光停留在这句话当中，体会这些重点词句，他们承载的又是怎样的情感呢？体会到了什么？
（澳门人民在战乱中依然没有忘记祖国，依然没有忘记自己是一个中国人。）（对祖国乡亲深深的爱永远不会忘。）（他们并没有服从于葡萄牙人。）
师：澳门人民永远不会屈服于侵略者。好，把你体会到的情感通过朗读表达出来。
师：同学们你们看，我们抓住了关键词语去体会其中蕴含的情感，你们就这样把这首诗学会了。老师告诉大家抓关键词，体会情感是一种非常好的学习办法，今后的学习当中要多多应用。到此，老师想和大家探讨一个问题，我们中国一个泱泱大国，怎么会被一个小小的、国土面积还不足我们一个省大的葡萄牙侵略了？（因为当时的政府腐败无能，没有能力抵御外敌。）
师：说的对，旧中国贫穷落后，统治者腐败无能，才会出现这样的悲剧，在那个时代象澳门一样的游子何只他一个呀！我们来看（板书七子名字）这就是被掠走的七子啊！做为一个有尊严的中国人，谁能忍受这种耻辱呀！刚刚归国的闻一多再也抑制不住满心的激愤写下了字字血泪的七子之歌。七子之歌是一组诗，一共有7首。我们再来看一首《七子之歌——香港》。（教师范读）
师：有没有发现两首诗有什么共同之处？
师：这是离家的游子带血的呼唤。谁愿意代替澳门向母亲发出呼唤？（生读）
师：谁愿意代替香港向母亲发出呼唤？（生读文）
师：老师告诉你们这七首诗，都是以这句话结尾的，这难道仅仅是香港和澳门的呼唤吗？还有谁的？
师：是七个被列强夺走的土地，是七个孩子的呼声，让我们代替他们一起呼唤！（全班读）
师：这仅仅是七个孩子的呼声吗？还是谁的呼声？（中国人民的呼声）
师：对，是我们中华民族的呼声，让我们再一次呼唤！（生读）
师：同学们，在那个黑暗的年代里，由于旧中国的贫穷落后，才出现了这样的悲剧。但这黑暗的一页永远的翻过去了，我们今天的中国是光明的、挺立的，被夺走的游子纷纷回到了祖国母亲的怀抱，澳门于1999年12月20日回到了祖国，香港于1997年7月1日回到了祖国。如果我们的闻一多先生在天有灵，他听到这样的好消息，会怎么样呢？（生答）
师：我能感受到现在大家心中涌动着浓浓的爱国之情，最后，让我们在歌声中结束这堂课。（播放七子之歌）
师：同学们，老师希望你们通过这节课的学习，能够牢记这段屈辱的历史，做一个自豪的中国人，做一个为祖国的繁荣昌盛而如图奋斗的中国人。下课。