建议可采用以下方法：
1、观察可采用档案记录的方法。
成长档案是通过记录幼儿学习、发展过程的一种方式，近些年来被幼儿园教师广泛使用。
成长档案记些什么、怎么记，这需要教师的精心设计，有了好的设计，有了观察、记录、研究的具体内容，对幼儿的分析、了解就会更加深入。
一般来说，深入的档案记录可以有许多种，以下列举几个例子，供你参考：
一）目标儿童档案记录
（1）这种记录，教师选择的是特别需要关注的孩子，如，入园适应有困难的孩子，自理能力稍微弱些的孩子，等等，教师进行观察，并给予积极的鼓励、支持与帮助，记录他们发展的过程。
（2）这种记录也可以是班里的几位教师分工观察班里的所有孩子，对所负责的孩子的典型的或有意义的行为进行记录，每天或每周定时进行分析，以便制定第二天或下一周的支持性策略。
（3）这种记录也还可以是班里的几位教师同时关注某一个或几个孩子，共同记录、分析和判断儿童的发展状况、需求与指导策略。
在这样的记录中，教师获得的是有针对性的个性化教育的策略，与观察、判断和促进个体儿童的方法。
二）主题活动档案
以活动的发生发展为基本线索，记录参与活动的孩子们学习和发展的过程。
在这样的记录中，教师体会如何判断和识别幼儿的真正兴趣，幼儿在活动不同阶段的经验水平与学习方式，积极的师幼互动，教师的指导策略与效果。
三）活动区儿童活动的档案记录
以某一活动区为背景，连续一周或更长时间记录幼儿的活动。关注和记录幼儿是否愿意到该活动区来，在活动区中幼儿的兴趣与活动的主题内容，判断并记录幼儿的发展水平，计划、实施并记录为促进幼儿的发展提供了什么材料、幼儿的反应与行为变化如何等等。
总之，档案记录关注的是一个或一些孩子在一段时间内，不断的发展变化过程。
你还可以自己创造一些更合适的档案记录的方式。