一、研究的目的
我们的智慧器官——“大脑”分左右两半球，它们各有不同的功能。大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力。从大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重约400克，3岁时，脑重量已达1080克，4－5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人说，0－5岁有天壤之别，5岁到成人只一步之差，5岁前后是儿童智力发展的最佳时期。而右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调，促进思维的广度和灵活性将有积极的意义。
进行右脑功能开发的方法多种多样。如：形体锻炼，由于人的右脑半球控制在侧肢体，因此，要有意识地让孩子多做一些左侧肢体的活动，左侧肢体的活动可以刺激右脑。另外进行图形变化和组合的训练也是一个很有效的方法，因为图形变化和组合的训练有利于培养右脑思维的流畅性、变通性和独特性，让儿童学习折纸便是这种训练中的一个不错途径。折纸是小朋友们非常喜欢的艺术活动，通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养小朋友的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力；由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，也有益于儿童建立几何和数理概念，增强对三维空间的理解和想象。折纸一般是由一张正方形的纸开始，在折叠的过程中运用想象和技巧，变形为任意的形状，此时可以有意识地引导儿童去想象，例如：问他“孔雀开屏漂不漂亮呀？怎么折呢？”，孩子就会自然而然地顺着你的问题展开想象。当开屏孔雀折好后，可以让孩子在上面画上眼睛、孔雀花冠、羽毛等等。折纸开始是用一个正方形（二维物体）的纸张来折一个形体（三维物体，孔雀），然后将折好的形体（孔雀）摊开，让孩子看看留在正方形纸张上的折痕，这个看似简单的过程却包含了维数的变动，即一个二维物体到三维物体，又回到二维。折痕表示物体在扁平面上的二维投影，其上揭示出大量几何的对象和性质，如：相似、轴对称、心对称、全等、相似比、比例、以及类似于几何分形结构的迭代。当然，这些复杂的维数的变动和几何特性孩子并不一定能明白，但可以问问他刚才画的眼睛、花冠在哪里？为什么会在这个位置上？让孩子开动脑筋充分发挥他的想象，这种训练能够很好地增强孩子对三维空间的理解和想象能力。