活动目标：

1．初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏；

2．感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏；

3．乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1．不同的瓶瓶罐罐若干

2．节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张

3．《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张

活动过程：

一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

1．简单的节奏练习。

师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！

ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱

师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！

这是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟着一条小尾巴的是da 2；

师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！

幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。

2．变换节奏卡，幼儿认读。

师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）

3．引导幼儿幼儿用身体表现节奏。

师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？

师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。

二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏

1．教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。

师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。

2．教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。

3．教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。

师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。

三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。

1．瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！

2．探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系

师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗？

“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？

3．探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系

师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）

那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）

4．播放歌曲，教师示范演奏一遍。

四、瓶罐演奏会。

1．瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！

2．教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。

3．分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。

五、送瓶罐宝宝回家。

1．刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。

2．我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。

3．外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！

延伸活动：

1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝

2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。