【学习目标】
1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文,了解逐段中的事物名词。
【学习过程】
一、激趣导入:
1.小朋友,在寂静的夜晚,我们抬头看天空,星星在向我们眨眼,月亮躲在云朵里,脑海里一定出现过许许多多的问题。夏天的夜晚,我们还可以看到天空中,有一条东西向的宽阔的明亮的带子,那是银河。看着它,我们也会有不少的想法。有一个小朋友就问了银河好多问题。其中有不少的问题,我想也是你们要问的。他问了哪些问题呢?请听老师朗读课文。
2.范读课文。回答“他问了哪些问题呢?”(交流)
二、预习情况反馈:
1.认读生字和词语(以多种形式进行认读训练)
2.描红、书写:“轮”和“郎”
二、初读指导:
1.分段领读课文。
2.轻轻地朗读课文,找出你不理解的词语。(①清澈—清凌凌
戏水:在水中戏耍②航标灯:为引导和辅助船舶航行而设置的在岸上或水上的夜间发光的标志。③斜拉桥:也叫斜张桥,用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥梁。可通过简笔画辅助教学。④拦河大坝、葛洲坝:可通过简笔画辅助教学,葛洲坝水电站在湖北宜昌。⑤宇宙飞船:可以介绍宇宙飞船的相关资料。)(可以引导学生画一画斜拉桥和葛洲坝)理解词语很忌枯燥而机械地理解,应该是有条件地理解,应给理解词语创设一定的情境,可以采用不同的表达方式。如,找相同意思的词语说一说,既帮助理解词语,也丰富了词汇。“戏水”还可以结合第五段来理解,在银河里戏水会有怎样的情景呢?整篇教学都仅仅地围绕情感基点来展开教学。
三、齐读课文。
四、作业:读读句子,注意体会不同的语气:
(1)在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?
在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?
(2)你有《宇宙奇观》这本书吗?
你有没有《宇宙奇观》这本书?
(都是要求回答“有”还是“没有”,问“有……吗?”比较直截了当一些;问“有没有”比较婉转一些。)
第二课时
【学习目标】
1. 在理解文本的基础上,了解散文诗这一文学样式,能仿照书上的语句形式说一说、写一写。