生练笔，师巡视。
生个别展示：用自己的话翻译景色描写。(展示两个，写景很美)
生个读。
师引导：这景色美吗？那就让你的脚步再流连一点吧。
生再读，慢了一点
师：那如果我们嗅一下呢？
课件播放大自然背景音乐，流水，鸟叫。老师配乐范读，师：你闻到了什么？
生：我闻到了花香，清新的空气，还有水的味道
师：好啊，春天的味道都被你闻到了。还有吗？
生：我闻到了兰牙的味道。
生：我闻到了松脂的问道。
师：好啊，那就读一读把，多么美丽的景色啊。
生个读。
四、拓展补充，深入诗人内心
师：当你们看到这样的景致时，你的心情是？
生：轻快。
生：高兴。
生：流连忘返。
生：神情气爽。
师：那苏轼呢？他看到这样的景色又是怎样的心情呢？
拓展，课件补充：“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州后，生活孤单凄苦，没有亲友问候……
生：他被贬了之后才写出了《浣溪沙》
生：我觉得苏轼应该是惆怅的。
师：是的，你能读出这份美丽的哀愁吗？
女生读，
男生读。
苏轼有没有被这种美丽的哀愁淹没呢？读一读下阕，你读懂了吗？
生：苏轼珍惜时光，他说，休将白发唱黄鸡。
师：与其叹白发，唱黄鸡，还不如——
生：还不如看风景
师引读，“还不如——山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”
师：你还读懂了什么？
生：他还不服老
师：是什么让他发出这样的感慨？
生：门前流水尚能西。
师：小注， 你关注了吗？
课件：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流
生：溪水西流
师：溪水都是往东流的。有诗为证：一江春水——生：向东流
师：这条溪是自东向西流的，是条逆流而上的小溪。
生读下阕。
师：也许有人会问苏轼，你都被贬了，还是安心休养吧，可是他仍旧坚定地说——
生朗读下阕：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
师：再坚定一点，有吗？
生再读下阕：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
师：苏轼啊，你已经48岁，年近半百，国家的事情就让年轻人去操心吧。苏轼会微笑地说