班级 姓名
一、看拼音写词语。
二、多音字组词。
三、用线段把可以搭配的词语连起来。
四、在括号里填上恰当的象声词。
1．堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈（ ）作响。
2．傍晚，青蛙（ ）地叫起来，啄木鸟（ ）地啄着树干，甲虫（ ）地叫。
3．白桦树（ ）地响，在扬科的头上不住地号叫。
五、读一读下面的句子，写出这些句子各用了什么修辞方法。
1．扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。（ ）
2．田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。（ ）
3．他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，像一只被抓住的小鸟。（ ）
4．更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。（ ）
六、填叠词，使其组成成语。
（ ）（ ）有味 （ ）（ ）一堂 衣冠（ ）（ ）
（ ）（ ）于怀 （ ）（ ）攘攘 虎视（ ）（ ）
七、阅读短文，回答问题。
（一）捉青虫
放学后，我们种植一组的同学，为了保护青菜的生长，一起到菜园捉虫。
走进菜园，我们一个个蹲下身子，把菜叶一片片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没找到。老师看到后说：“光翻菜叶子不行，把菜心扒开看看。”听了老师的话，我轻轻地扒开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条青虫。“我找到虫子了！在菜心里！”我大叫着向同学们说，接着，我马上伸手去捉，手刚刚碰着它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。它会咬人吗？我转念一想：就是这些坏家伙，专门偷吃我们的青菜，多可恶啊！我一定要消灭它们！于是我就壮着胆子，一下把它捉住了！我把它狠狠地往地上一碾，立即结束了它的性命。
就这样，经过一个多小时的劳动，我们把菜园里的青虫消灭了。
1．写出这篇短文所写事情的起因、经过、结果。
2．用“//”把第二部分分成三层，并写出层意。
3．在写出心理活动的句子下面画横线，并说说这些心理活动表现了小作者什么样的心情。
4．这篇短文是按（ ）的顺序记叙的，重点部分是（ ）。
（二）
古时候，有个名叫伯牙的人，善于弹琴。当他弹到描写高山的曲调时，在旁边听琴的钟子期就说：“多美好啊！这声音就像巍峨的泰山一样。”当伯牙弹到描写流水的曲调时，钟子期就说：“多美好啊！这声音就像滔滔的江水一样。”伯牙听了，说：“钟子期是我的知音啊！”钟子期死后，伯牙不再弹琴，他认为没有人比钟子期更懂他的音乐了。
请你根据短文的内容，理解“知音”的意义，用“知音”写一句话。
参考答案
一、木杈、监工、笛子、仆人、恐惧、凄惨、憋气、监狱
二、
三、
四、1．呜呜 2.呱呱，笃笃，嗡嗡 3.哗哗
五、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.比喻
六、（津）（津）有味；（济）（济）一堂；衣冠（楚）（楚）；（耿）（耿）于怀；（熙）（熙）攘攘；虎视（眈）（眈）
七、（一）1.起因：为了保青菜的生长。经过：在老师的指导下壮着胆子捉害虫。结果：把菜园的害虫消灭了。 2.第一层：“走进菜园……连一条小虫也没找到。”写了我们在没有受到指导的时候，找不到虫子。第二层：“老师看到后说……把我吓了一跳。”写在老师的帮助下，我们掌握了找虫子的诀窍。第三层：“它会咬人吗？……立即结束了它的性命。”写对害虫的憎恶使小作者胆子壮大，不再怕害虫咬了。3.略。4.事情发展，第二部分。（二）钟子期懂伯牙的音乐，是伯牙的知音。