举个简单的例子：现在很多幼儿园里是教室和洗手间在一起的，老师会统一组织孩子如厕；甚至没有太多上课与下课的区别，总是会有老师和孩子在一起；但是进入小学之后就会以铃声为主，铃声响起上课、下课；下课的时间是属于孩子自己的，没有老师提醒要去如厕。那么孩子是否具备时间观，是否知道下课时间去解决一下私人问题就尤为重要。有些孩子会在上课的时候才想起自己要去厕所……我儿子刚入小学的时候，对于每天上午放学接他回家后，下午居然还要上学感到很疑惑。因为在幼儿园里，家长接走之后就意味着当天的幼儿园生活已经结束。
所以，孩子生活能力方面的训练要在小学生活开始之前进行。让孩子对于小学是什么，要做什么有一个简单且清晰的认识。可以适当的和幼儿园做对比，让孩子自己找出小学和幼儿园的不同来。
再说，幼儿园的标配一般都是一个班级三到四个老师来负责，而小学里一个班级只有一个班主任。幼儿园里每个班级的名额大概在40以内，而小学里一个班级超过60人的情况也比比皆是。老师的精力是有限的，即便是再有责任心，也常常会无力进行个性化教学；做到对每个孩子不同的因材施教。所以具体到自己的孩子来讲，具备自我学习能力在小学阶段非常重要。
自我学习能力详细点讲就是：孩子能否抓住课堂上的重点知识、能否独立完成作业、能否具备复习与预习的能力等等，这些都是具体的自我学习能力。具备这样能力的孩子，能够快速的将自己的状态调整到最适合的状态，玩的时候尽情释放，学的时候专心致志。具备自我学习能力的孩子，也就是大家经常说的那种“别人家的孩子”。而如何将别人家孩子的状态，转变成自己家孩子的状态，需要家长和孩子共同的努力，绝不是一蹴而就的事情。一个好习惯的养成，需要足够耐心和坚持到底的恒心。
家长一定不能有这样的想法：孩子的学习是应该交给学校、交给老师来完成的。师者，传道授业解惑。但师者无法万能。再直白的来讲，学校教育是为了完成学习内容而进行的基础义务教育，至于寻找到最适合孩子的学习方法以及逐步养成良好的学习习惯，作为家长不帮助孩子，还要奢望谁来帮助自己的孩子呢？