一、导入揭题。
师：同学们，每天我们都会看到一位叔叔到我们学校来送报、送信，我们称他们为——
生：齐答“绿衣使者”。
师：今天我们就来学习《绿衣使者》一文。（板书：绿衣使者）
师：老师知道同学们根据兴趣、爱好自由组合了三个小组，下面老师请三个小组介绍自己小组研究的内容、名称。哪个小组来介绍？
【设计意图：教师结合生活实际简短的几句话，让学生倍感亲切，让学生轻松地进入课堂。】
二、分小组汇报小组探讨学习的内容
生：我来，我来。
师：（随意点一小组）你来。
生（小组长）：大家好，我们是“飞鸽小组”，我们小组研究的课题是“在我们日常生活中邮递员是怎样为我们送信的？”我们“飞鸽小组”的口号是（小组的组员一起说）“飞鸽小组，必胜必胜”。
师：再请下一组。
师：老师为你们加油。
生（小组长）：大家好，我们是“旋风小组”，我们小组研究的课题是“在我国少数民族地区，邮递员是怎样为我们送信的？”我们“旋风小组”的口号是“旋风小组，一定赢”。
师：看来你们信心十足。
师：请最后一组。
生（小组长）：大家好，我们是“邮政小组”，我们小组研究的主题是“通信是联系人们情感的纽带，是人们的沟通方式之一”，我们还个陈老师带来了一份神秘礼物，你们想是什么吗？跟我们一起喊口号吧！ “邮政小组，旗开得胜”。
师：祝你们成功。
【设计意图：用小组汇报的方法设计汇报他们的收集资料，使学生对枯燥的学习内容产生了学习兴趣。为展示资料打下铺垫。】
三、展示小组收集的材料
师：看来各个小组准备得都很充分，那今节课我们就比比看吧。首先哪个小组来展示呢？“飞鸽”是和平的象征，首先请出“飞鸽小组”出来展示吧。
生（组长）：大家好，我们是“飞鸽小组”，我们小组研究的课题是“在我们日常生活中邮递员是怎样为我们送信的？”下面我们就来展示一下，请大家欣赏。（第一小组组长模拟邮递员送信，组员在做游戏、玩耍模样。）
生（邮递员介绍自己）：大家好，我是蔡婕怡，在“飞鸽邮政局”工作，现在来到接源小学送信。
生（邮递员取信）：来信了，来信了。看来他们都下课了，这封是黄伟明的信。
生（黄伟明拆信读信）：黄伟明同学：你好！我不知道，妈妈给我买饭票的钱是不是你拿的，因为那时只有你看着我把钱放在书包里面，黄伟明，如果那二十元不会不见的话，我会跟你做朋友的，还有的是你的脾气也要改一改，我跟你说话时，你不要一面生气的表情。黄伟明，如果，你真的改正你不偷东西，我可以原谅你的，同学们会跟你做朋友的，如果那二十元真的不是你偷的，我会跟你做朋友。祝学习进步。刘燕和2011 年4月19日。
生：黄伟明同学，看来，刘燕和同学误会你了，你该向他解释解释吧。
生：刘燕和同学，我没有偷你的钱，我不应该用一脸不高兴的目光看你，对不起。
生：只要你以后都不偷东西我们还是好朋友。
生：你们终于消除了误会，重新成为好朋友。但不要忘记是邮递员为你们送信来的。我们应该感谢她。
生：谢谢邮递员阿姨。
生：邮递员阿姨，要不，你向我们介绍一下你的工作情况好吗？
生：（邮递员边出示幻灯片边介绍）：这是我平时工作的地方，这一位邮递员把不同的报纸放在不同的格里。这位邮递员把不同地段的信件放在不同的格里。他们都在早上8：00前完成这样的工作。我们每天取两次信件，第一次在早上八点半，第二次在下午两点半，如果是快件就不定时了。要尽快地把信件送到目的地。）我就给大家介绍到这，同学还有什么问题吗？
生：请问你们一般使用什么交通工具来送信、送报的？
生（邮递员）：我们使用摩托车。我们小组汇报完毕。
【设计意图：通过同学们的演示，让同学们对邮递员的工作程序有了很好的了解、对邮递员的工作辛苦有了很深的体会。】
师：刚才“飞鸽小组”向我们汇报了城镇邮递员工作的情况，让我们对这个地区邮递员的工作已经有所了解，他们是——（板书：忙碌、辛勤）但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，那请同学们欣赏教科书第38页的照片和说明文字。然后就近的同学讨论一下，他们那里的地理环境是怎样？他们一般使用的交通工具是什么？
师：那里的地理环境怎样？
生：那里有高山、平原、小路。
师：他们一般使用的交通工具是什么？
生：他们使用人力、自行车、马作为交通工具。
【通过小组讨论、交流、播放视频的过程使同学们体会了在目前，在很多地方，邮递员依然非常非常的重要和山区的邮递员那种不怕艰难的默默奉献精神。】师：为了让大家对边远地区的邮递员了解更多，我请旋风小组同学展示。
生：同学们，你们都已经知道城镇的邮递员是怎样工作的，可是你们知道吗？那少数民族在那艰苦的情况下，邮递员又是怎样工作的呢？下面就让我们小组为大家展示一下吧。（播放《感动中国2005王顺友》的视频）
生：同学们，故事哪里最让你感动？
生：我觉得王顺友能坚持这样的邮递工作二十多年真不容易。
生：我觉得王顺友吃的是红薯，喝不干净的水，在山上过夜很寂寞、孤独。
生：我觉得他原来是不喝酒的，但为了壮胆要喝洒了，真感人，很有奉献精神。
生：他说过“包里的东西比他自己的生命还重要”让我感动。而且他从来没有丢失过一件信件，真了不起。
……
生：我们小组就汇报到这，谢谢。
【设计意图：观看王顺友事迹，使学生更近距离的感受到远在大山及少数民族地区的邮递员内心的寂寞，生存环境的艰苦；从而体会到即使这样恶劣的环境中邮递员们依然尽职尽责为人们服务，他们是多么的可敬，他们是平凡却又是伟大的。】
师：从刚才大家看视频的表情看出，你们跟老师一样，都被那位邮递员的高贵职业道德感动了，是吗？让我们深深地感受到真是——路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！邮递员的工作是平凡的，却是伟大的。（板书：平凡、伟大）
师：那么刚才我们看了第一小组和第二小组的汇报都是邮递员给我们送信，给我们带来了喜悦。那么，下面我们请邮政通信小组为我们介绍他们研究的主题好吗？
生：大家好，“我们是邮政小组”，我们小组研究的主题是：通信是联系人们情感的纽带，是人们的沟通方式之一。看看，我们给老师带来了什么？
师：啊，原来是我曾经的一位学生的来信。
师：我真是太高兴了，我真要由衷地对绿衣使者说声：“谢谢”。 这是老师教过的一位学生写给我的，愿意听一下吗？
（老师读信里的内容）
生：老师收到信很高兴，那这些人收到信的心情和我一样吗？请同学们看看书本P39的三幅图，你能说说他们的心情是怎样的吗？
生1：我想这位解放军战士在边疆一定很想家了。你看，他看着来自家乡的信，表情是那么的专注呀！
生2：你看这个老奶奶笑得多开心呀！我想这一定是她可爱的孙子给她的信了。还有一个少先队员帮她读信，她真幸福！
生3：哇，这个小姑娘收到了邮递员叔叔送过来的入学通知书了，正在向奶奶报喜呢？我想她一定等这封通知书很久了，邮递员叔叔真是太好了！
生：信交流着人们的情感，邮递员就是这条情感的纽带。让我们再说声---
生（齐）：绿衣天使，谢谢你。
生：同学们，邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，你们可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也一定非常想念你，给他写一封信吧，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他在读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。请同学们跟我们一起行动起来吧。
师：谁愿意与大家分享你的信？
生：给黄嘉威的一封信，黄嘉威同学，你好！虽然你的成绩不是很好，但是你很爱劳动，而且你还很乐于助人。有一次，你看见地上脏了就马上拿起扫把把整个课室都打扫过了一遍。老师表扬了你，从此以后，你就爱上了打扫这种活儿。同学们在你的带动下变得越来越爱劳动了，经常抢着打扫课室，在这里，我代表同学向你说声谢谢你！是你让我们懂得了爱劳动是光荣的道理。嘉威，你最近身体如何？就快要大测了，你可要做好准备才行啊！祝身体健康，学习进步。你的同学何东明，2011年4月19日。
师：看来，每个同学都有自己的长处，懂得取长补短的人更棒。
生：给外婆的一封信，亲爱的外婆，您好！我们已经有一个星期没见过面，我很想念你，外婆，我告诉你一件开心的事吧。……
师：听得出你是个孝顺的孩子。
【设计意图：通过老师收信、读信这样一个真实的情景，学生深刻感受到邮递员工作给他们带来的快乐；而在学生写信的过程中，我们也教会学生关爱他人的同时懂得与别人分享是快乐的道理。】
师：同学们，关爱别人或被别人关爱都是幸福的，一封信，一个电话，一句问候都能体现出浓浓的关爱，我们只有在充满爱的环境中才能茁壮成长，我们未来的社会就更和谐。
师：飞鸽小组的展示让我们了解了城镇邮递员的辛勤和忙碌。旋风小组展示的是让人感动的无怨无悔的邮递精神。邮政小组让我们明白通过写信来关爱别人。谁胜谁负，老师一时难以决择，我决定在下一回合来揭晓。
师：今天的作业是搜集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。下课。
板书： 绿衣使者
忙碌 平凡
辛勤 伟大