一、导入揭题。
师：同学们，每天我们都会看到一位叔叔到我们学校来送报、送信，我们称他们为——
生：齐答“绿衣使者”。
师：今天我们就来学习《绿衣使者》一文。（板书：绿衣使者）
师：老师知道同学们根据兴趣、爱好自由组合了三个小组，下面老师请三个小组介绍自己小组研究的内容、名称。哪个小组来介绍？
【设计意图：教师结合生活实际简短的几句话，让学生倍感亲切，让学生轻松地进入课堂。】
二、分小组汇报小组探讨学习的内容
生：我来，我来。
师：（随意点一小组）你来。
生（小组长）：大家好，我们是“飞鸽小组”，我们小组研究的课题是“在我们日常生活中邮递员是怎样为我们送信的？”我们“飞鸽小组”的口号是（小组的组员一起说）“飞鸽小组，必胜必胜”。
师：再请下一组。
师：老师为你们加油。
生（小组长）：大家好，我们是“旋风小组”，我们小组研究的课题是“在我国少数民族地区，邮递员是怎样为我们送信的？”我们“旋风小组”的口号是“旋风小组，一定赢”。
师：看来你们信心十足。
师：请最后一组。
生（小组长）：大家好，我们是“邮政小组”，我们小组研究的主题是“通信是联系人们情感的纽带，是人们的沟通方式之一”，我们还个陈老师带来了一份神秘礼物，你们想是什么吗？跟我们一起喊口号吧！ “邮政小组，旗开得胜”。
师：祝你们成功。
【设计意图：用小组汇报的方法设计汇报他们的收集资料，使学生对枯燥的学习内容产生了学习兴趣。为展示资料打下铺垫。】
三、展示小组收集的材料
师：看来各个小组准备得都很充分，那今节课我们就比比看吧。首先哪个小组来展示呢？“飞鸽”是和平的象征，首先请出“飞鸽小组”出来展示吧。
生（组长）：大家好，我们是“飞鸽小组”，我们小组研究的课题是“在我们日常生活中邮递员是怎样为我们送信的？”下面我们就来展示一下，请大家欣赏。（第一小组组长模拟邮递员送信，组员在做游戏、玩耍模样。）
生（邮递员介绍自己）：大家好，我是蔡婕怡，在“飞鸽邮政局”工作，现在来到接源小学送信。
生（邮递员取信）：来信了，来信了。看来他们都下课了，这封是黄伟明的信。
生（黄伟明拆信读信）：黄伟明同学：你好！我不知道，妈妈给我买饭票的钱是不是你拿的，因为那时只有你看着我把钱放在书包里面，黄伟明，如果那二十元不会不见的话，我会跟你做朋友的，还有的是你的脾气也要改一改，我跟你说话时，你不要一面生气的表情。黄伟明，如果，你真的改正你不偷东西，我可以原谅你的，同学们会跟你做朋友的，如果那二十元真的不是你偷的，我会跟你做朋友。祝学习进步。刘燕和2011 年4月19日。