整体感知：

第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园，包括《村景》、《风铃草》、《搭船的鸟》和《燕子专列》。《村景》向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景；《风铃草》传来了生活在林边的风铃草发自心底的歌唱——生活在这里多美好；《搭船的鸟》使读者见到一只充满灵性的搭作者的船捕鱼吃的翠鸟，体现了人与动物和谐共处的美妙境界；《燕子专列》装载的是燕子，更是人类的爱心与真情，描述人们用行动谱就了保护燕子的爱心之歌。

本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然（大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受）人与自然熔融和谐。

教学目标：

知识与技能

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《村景》《风铃草》和《搭船的鸟》中喜欢的段落。

2、会认四十七个生字，会写三十三个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁（建议把具体掌握哪些偏旁部首列出来）。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。

过程与方法

1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。

2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。

情感、态度与价值观

1、培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。

课时设置：

8.《村景》…………………………… 2课时

9.《风铃草》…………………………2课时

10.《搭船的鸟》…………………...2课时

11.《燕子专列》…………………...2课时

综合学习三………………………….…2课时

口语交际《该不该养鸟》……...…1课时

本单元共用去11课时，还剩余6课时用于扩展阅读、“我的采蜜集”的交流、展示，或做书写练习等。