一 、 教学目标：
1、学会本课10个生字。
2、 能正确、流利地分角色朗读课文。
3、会用“一边……一边……”说句子、写句子。
4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理，
激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
5、激发学生课外阅读的兴趣.
二、教学重难点：
1.、学会本课生字、新词，朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。
2、了解动物过冬的科学道理。
四、教具准备：
生字、词语卡片，课件。
五、教学方法：
分角色朗读、小组讨论交流。
六、教学过程：
（一）、激发兴趣,导入课题
1、同学们,老师今天请来了许多小客人（卡片）看都有谁?（学生读动物的名称）
2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的（出示课题）。你们高兴吗？（用高兴地语气读一读课题）
3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?（学生提问）（课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢?┉）
（二）、带着问题、自读课文。
1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快打开书,一边预习课文，一边思考刚才提出的问题。
2、分别解答刚才提出的问题。
学生回答（教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙）
没有解决的问题就留在黑板上，等一下咱们小组交流解决。
（三）、再读课文，感知内容。
下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面，证明我们的答案是否正确。
1、学习第一段。
（出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）
从这些变化中它感觉到了什么？（秋天过去了，冬天到来了）
它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)
朗读指导重点：从“有点儿冷、静极了”等词和“朋友们都到哪儿去了呢？”中体会小蚂蚁当时的心情和语气。
2、学习第二段。
（出示课件）当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?（喜鹊）
让它告诉我们它是怎么过冬的吧！
边看图边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。
（这么冷清的地方，小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问）生读小蚂蚁的问话,。
（喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌，于是很乐意地大声地对小蚂蚁说）生读喜鹊的回答。
喜鹊告诉了蚂蚁什么？——在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方（了解“候鸟”和“迁徙”）
（小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道）生再读小蚂蚁的问话。