一、引入
1、教师季节引入
教师:炎热的夏天过去了,同学们换上了长衣服,天气一天天凉爽起来,秋天来了。让咱们一起和作者们到课文里去欣赏一下秋天的美丽景色吧!
2、读第三组课文的导学
教师:一起来读读第三组课文的导学,看看讲了什么。
学生读完后教师适当引导。
3、引入古诗学习
教师:秋天是一个美丽而容易引起人们愁思的季节,古代的诗人也发出了感慨!今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。
二、读准古诗
1、学生在预习的基础上齐读古诗。
2、教师引导学生读准字音
李天竣读——请学生来发现他的读——学生提出的读里的字音——老师顺势引导学生读准:声、情、促、深、灯、明——学生自由练习——再读。
(反思:这个环节课堂的生成非常好,正好抽到的学生在读古诗的时候发生的错误和课文的生字有关,然后让孩子字发现并在纠正的时候很好的强化了拼音的书写。很好!)
三、学习古诗,体会学习古诗的方法
(一)了解学习古诗的方法
1、教师:那大家读得很好了,那么怎么来学习古诗呢?(黑板出示)
学习古诗的一般方法
1、解诗题
2。、知作者
3、明诗义(1)解词(2)明句
4、悟诗情
教师:这是以前的大哥哥姐姐总结的学习方法,今天我们来学习一下,争取以后我们能超过他们,好吗?
生:好!
(二)解诗题
1、(1)你认为解诗题是什么意思?
(2)来一起读读古诗的题目,看看它是什么意思?
胡正:我觉得“夜书”的意思晚上。所见的意思是;所看见的。
师:对。我们经常说的所见所闻就是看见的和听见的。但是夜书到底是什么意思呢?有不同意见吗?
肖路:书应该是看书。
……
师:看来我们解诗题还不太成功,没关系,也许等咱们学习完了这首古诗就能解释了!以后咱们在学习古诗的时候都要注意,如果一开始不能解决的问题,等慢慢学习中再解决。
(三)知作者
1、什么是知作者呢?
2、那怎么去了解作者?昨天我们在预习的时候扩展学习里你查找了作者的资料了吗?在交流的时候先说在什么地方找的资料。