宝宝开始学识字了，这个时候宝宝也开始进入黄金阅读期，那么如何才能让宝宝更好的爱上阅读呢？

1、重复朗读可预测情节发展的书时

偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容

在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”朗读时，有时问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。——从当下的角度看是增强了参与感，提高了阅读兴趣，但更深远的，是思考能力和注意力的锻炼，有助于深度阅读习惯的培养。但应注意应适度，就像精读和泛读一样，篇篇精读就倒胃口了，过犹不及啊。

2、一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现

在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论

让孩子去探索，帮助他通过口头表达、写作或其他艺术表现形式，来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。——哪些值得思考，讨论话题设计，可以随意，当然也可以精心做准备。可简易，也可费许多心思功夫……

3、在朗读时，大量运用表情

如果可能，改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。朗读最常犯的错误是：读得太快。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗读会使朗读者没时间运用表达技术。——非常实用，有助于孩子去注意书中的各种细节，或在脑海中勾勒出图像，不仅加深了印象，还激发想象力。

4、一定要提一下书名、作者与图画作者

在朗读前或朗读后，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来，不是机器制造的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者，分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人，就像让他的故事活灵活现一样。

——不经意间，慢慢的就会对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。了解优秀童书背后的故事，作家的性格、创作历程……无关学习和考试，仅仅是，一种人文需求吧？但当你越津津有味儿的品读书籍，你就会越多的产生这样的想法。这是一种由书而人 （作家），而历史社会人文（作家所处的历史时代背景、地理环境背景、家族背景……），而思想性格（创作历程、风格）。这不是一蹴而就的事情，也无须极刻意的搜罗，读得多了，自然会对作家有印象，印象越来越深时，你和孩子会去关注和琢磨，慢慢了解和思考。

5、不妨手中拿着铅笔阅读

当你与孩子读到值得背下来的/发人深省的美文佳句时，在旁边做个小记号，画个小星星。孩子应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。——开始实践！这也是一种参与感，和选择能力的练习，也为回顾打下基础。