活动目标：

1、学习有序地进行10的分合，引导幼儿从9的分合推导10的分合。训练幼儿灵活思维

2、培养幼儿善于观察规律的能力。

3、养成幼儿良好的书写习惯。

活动准备：

磁钉、粉笔，作业本，铅笔

活动过程：

一、以游戏的形式，复习9的组成。

我们来碰球，我的球和你的球合起来是9

我的五球碰几球，小朋友回答：“你的五球碰4球，游戏看幼儿接受能力而定。（与幼儿一起复习9的组成）我们学了9的几种分法呢？

二、复习9以前的数的组成，组成数的规律中，让幼儿发现10的组成数有几种。

9有8种分法，那你们还记得8有几种呢？7呢。。。。依次类推教师与幼儿一起复习6789这些数的组成。

（教师同时要把把这些组成数写在黑板已让幼儿观察）

三、用类推的方法帮助幼儿学习10的组成。

1、下面我们要从9的分合推导出10的分合，这是9的分合式，如果要把它变成10的分合式，首先要把总数9变成10，9怎样才能变成10呢？（9添上1变成10）

2、将10写在9的旁边，并在9上划一个否定标记。下面的数也要发生变化，会怎样变呢？教师示范将下面分合式中的一个数也添上1，并且说说为什么这样变。引导幼儿说说，为什么不能在1、8两个数上都添上1？

3、引导幼儿推导出10的其它几种分法：即下面的每个数都添上1。10分成两份有几种分法呢？我们一起来看一看，引导幼儿按序说出10的9种分法，发现每种分合式中，多1少1的关系。

4、我们一起来读一读这些分合式。

四、教师与幼儿一起学习两个数之间的互补关系。

1比2是怎么样？9比8怎么样？引导幼儿说出左边多的1是右边少的1.

师：我们写分合式的时候可以用分磁钉的方法来表示，看看黑板上的小磁钉，老师是怎么样摆放的。还要说出他们的分合式。教师是要摆出部分的分合式，接下来的让幼儿自己在教师的引导说出来。

五、幼儿作业。

1、师：刚才我们学习了10的组成，现在你们来说说都有几种分法？然后写本子上。

2、教师巡回指导，培养幼儿正确的作业习惯。

3、评价幼儿作业，表扬做的好的幼儿。

六、结束活动，让幼儿整理本子与笔。

效果分析