房间可以不必整理得太好，当然这不是说为人父母者室内的摆设可以乱放的意思。前而已一再提过，从幼儿卓越的图式认识能力就知道，幼儿对形状、位置、色彩等，具有很独特的感觉。就像刺激的不断反复可以培养图式认识能力那样，当幼儿看到一个东西，每一次都在同一个地方时，那也同刺激的不断反复一样，具有反复刺激的作用。

  譬如说，用婴儿车推着5个月大的婴儿出去散步，走过一堵黄色的矮墙嵌着一块白色大理石旁边时，这位婴儿见到大理石好像非常的高兴。于是就每天都走过那里，而这位婴儿每天见到这块大理石便把眼睛睁得大大的。此外，关于幼儿对环境的变化非常敏感一事，他们也举出许多例子。譬如：在幼儿已经看习惯的桌子上摆放一把红阳伞，幼儿看了，会很明显地显露出一副不愉快的神情。或是洗澡中由右抱改为左抱时，幼儿会陷入生病似的兴奋状态。或是换个椅垫让他坐，他就会哭叫起来等。

  细想起来像这类事情，我们也经常在自己的身边见过，体验过。无端的忽然大哭，忽然食欲大减、发烧等，大部分都与大人所忽略的环境变化有关。幼儿敏感地感受了，大人却毫无所觉。所谓“无端的”，那完全是大人的感觉而已。

  所谓环境的变化，换句话说，那就是幼儿所感受到的幼儿周围秩序受到破坏的事情。当有了这种变化，幼儿由舒适转入不舒适时，幼儿就只好作强力的反应了。

  由此可知，幼儿具有大人所不及的敏锐的秩序感。幼儿不仅能认识单一的事物，还能凭直感认识事物与事物之间的关系。当然，不用说这与儿童所有各种能力的发达有很密切的关联。大人的疏忽，无谓的打击，势必破坏幼儿头脑中即将形成的独特的秩序感。这是非要尽量去避免不可的事情。