大班科学活动《有线电话》说课稿
幼儿的发展情况：
本班幼儿都是中途插班生，而且平均年龄普遍偏小，幼儿自己的探索欲望和动作能力都不是很强，有时候遇到一点挫折就求助于老师。经过一段时间的接触磨合，幼儿已经开始学着碰到什么事情先尝试着自己想一想，动手做一做，解决自己力所能及的问题，再求助与教师。在有线电话这个科学活动中主要是请幼儿自己动手制作、自己探索、发现问题、得出结论；使幼儿的各方面得到更深一层次的提高。
一、生成原因：
为什么会生成这个活动呢？在幼儿园中教师一切有成效的工作，必须以幼儿的某种兴趣为先决条件，而由幼儿自发产生的兴趣更能刺激幼儿强的求知欲望。其实活动的生成来得非常偶然，由于本园幼儿的特点：在接送日之前需要与家长通电话告知具体的接送时间，本班幼儿采用幼儿自己与父母通话聊天的方式，幼儿对“打电话”这一过程非常期待；还有在平时的时候，有部分幼儿也表现出对“打电话”这个游戏的兴趣，两个幼儿在玩的时候，他们用小手装成电话机放在耳边进行通话聊天，一本正经的样子，所以我在基本了解本班幼儿兴趣的基础上生成此活动。
现在我对我生成的活动进行简单的自我剖析，肯定有许多不成熟的地方，希望得到各位的指正。
二、活动目标：
活动目标是根据本班幼儿的能力制定出来的。
1、自己动手制作有线电话机，培养幼儿动手、自己解决问题的能力。
2、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播情况。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣。（也就是培养幼儿对自己动手、自己解决问题的兴趣。）
重点：自己动手并区分声音在不同导体中的传播情况。
难点：幼儿如何发现声音在不同导体中的传播情况。
解决：1、教师的引导——引导幼儿你听到的声音哪个更响。
2、幼儿自己发现——铁丝做导线的电话机声音更清楚。
三、活动准备：
也由于本班幼儿在活动的时候动手能力教弱，所以教师帮幼儿准备了大部分完成的材料。
教师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品）、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，教师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。
四、活动过程：
一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。
1、你知道两个人是怎样打电话的吗？
2、你想不想自己拥有一部电话机呢？