《它们怎样睡觉》是一篇儿童科普短文。介绍了鸟、狗、马和蝙蝠等动物各是怎样睡觉的。这篇课文内容浅显易懂，学生理解起来并不是很困难，因此我在教学中便让学生通过自主学习，感悟文字，学习写作方法。我利用一切可以利用的机会，适时的培养学生说话的能力，为学生创设情境，使学生有机会进行说话练习，培养孩子们的口语表达能力。在这节课课中我设计了让学生自己介绍动物睡觉的姿势，以此来培养学生的口语表达能力。
学生是学习的主体，在进行教学设计的时候让学生“选择你喜欢的小动物去学习、介绍”“选择你喜欢的动物写一写它们睡觉的姿势”给学生充分选择的自由，让学生在自己喜欢的前提下进行学习。通过学生利用助学课件学习文章，感悟文字，学生在自主学习的过程中学会了知识，知道了动物睡觉的姿势千奇百怪。
直观、形象、动态的画面可以激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，因此在教学中运用了电教手段，为学生提供了直观形象的资料。学生在学习起来兴趣盎然。
学生对小动物比较感兴趣，能够基本读懂课文。学生在预习的时候对动物睡觉的姿势有了一定的了解，但是还有许多的问题需要探讨，因此课上孩子们兴趣很浓，学习兴趣很高。学生有学习的欲望，在自主学习的时候积极性很高，能够自主的进行学习。
一、注重对学生说话能力的培养
在教学时，我让学生选择自己喜欢的小动物来介绍睡觉姿势。孩子们在了解课文内容后，能够畅所欲言。在汇报的同时训练了孩子们的口语表达能力。同时也让其他学生参与进来。如：马是站着睡觉。此时，我给学生一个发言的机会，有的学生就会向小马提问。通过此环节，学生不仅认真听取别人的发言，同时也能够训练自己的口语表达能力。有的学生说：“马为什么站着睡觉？”还有的说：“它站着睡觉不累吗？”有的学生会来描述睡姿其他学生再猜是哪种小动物，学生有了充分的说话时间以及对睡姿的奇特进行体会。