教学目标
（一）知识目标
认识自己的身体，知道身体各部分在生活中的重要作用。
（二）能力目标
正确对待自己的身体。
（三）情感、态度与价值观目标
体验身体有残障的入学习、生活的困难，培养学生对身体有残障的人的同情心。
重点难点
教学重点
认识自己的身体，知道身体各部分在生活中的重要作用。
教学难点
怎样正确对待自己的身体。
教学过程
【导入新课】
（让同学们在唱歌、跳舞、写字、看书等活动中任选一项，进行活动。）
老师：同学们，刚才大家在进行活动时，身体的哪些部分起作用了呢？
学生：（略）
老师：通过活动，我们可以看出我们的身体每部分都非常重要，都有它的作用，下面我们就具体来认识一下它们，我们先来认识我们的五官。（过渡）
【讲授新课】
一、认识自己的五官（板书）
老师：同学们，大家知道人的五官是哪五官吗？
学生：（略）
老师：同学们，打开课本第三十六页，我们认真看一看书上面的第一幅图（人的五官），然后说一说五官是哪些？
学生：（略）
老师：大家说得不错，人的五官包括眼、耳、口、鼻、舌五部分，大家知道它们都有什么作用吗？
学生：（略）
老师：我们看三十六页下面的四幅图，它们主要是体现哪个器官的作用呢？
学生：（略）
（让同学们通过喝喝水、听听音乐、看看窗外的景色、闻闻气味等活动，真实体验五官的作用。还可给同学们讲“鼻子有什么作用”、“为什么我们要长两只眼睛”、“为什么我们有两只耳朵”等知识，详见文本资源。）
老师：假如我们的五官中，有哪一个不能正常工作，会出现什么后果呢？
学生：（略）
老师：可见五官非常的重要，任何一部分不健康都会影响我们的学习和生活，所以我们应该保护好自己的五官。大家说一说，你打算怎样保护自己的五官呢？
学生：（略）
老师：刚才我们认识了自己的五官及其重要性，身体的其他部分同样很重要，下面我们来认识一下我们的身体。（过渡）
二、认识我的身体（板书）
老师：同学们，我们的身体都有哪些部分组成的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“人的身体”。）
老师：我们的身体主要包括头、颈、躯干和四肢，它们每部分都有重要的作用，我们打开课本第三十七页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中的同学在运动时，主要是哪部分在起作用呢？
学生：（略）
老师：下面大家讨论一下：我们身体还有哪些作用呢？然后说一说。
学生：（略）
（还可让同学们通过走路、拍球、习字、整理书包等活动来体验身体各部分的重要作用。）
老师：我们的身体是多么重要啊！假如我们身体的某个部分受了损伤，我们又会怎样呢？（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：下面我们也来模仿图中的同学来做这些动作，好吗？不过要注意安全啊！
学生：（略）
老师：大家对刚才的体验活动有什么感想呢？讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们应该善待自己的身体，从体验活动还可以联想到，身体有残障的人在学习、生活和工作中是多么的不易啊！所以我们应该关心、帮助他们，大家说对不对呢？
学生：（略）
老师：大家讨论一下，我们该怎样关心、帮助他们呢？
学生：（略）
老师：我们在生活中，应该不歧视、讽刺有残障的人，当他们遇到困难时，应该尽力去帮助他们。
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了自己的身体，知道了身体各部分在生活中的重要作用。体验了身体有残障的入学习、生活的困难，培养了学生对身体有残障的人的同情心，懂得了应该善待自己的身体。