开场白总是这样的：今天幼儿园有什么好玩的事情吗？然后丫头就开始呱呱呱地讲。我倾听、附和，配合做出惊喜或赞许的表情—其实都是小孩子的渣渣事情，哪有那么打动娘心。但要让女儿感觉自己的讲述有价值，表情是必须的。孩子讲完，有时我会纠正中间某个词汇或某句表达。有时她说得很拉杂，我就抓住一个点让她重新讲一讲。如果她的开头毫无章法莫名其妙，就请她“先用一两句话说清楚是什么事情，妈妈才知道到底好不好玩”。逻辑思维能力，归纳概括能力，都在这中间训练了。
如果没有好玩的，那悲伤的烦恼的也可以。如果这一天实在太平淡，找不到事情，那好吧，妈妈讲自己的经历了。我给她讲当天遭遇的印象深刻的事情，我的想法和做法，请她判断这样好不好。很多人说逍逍有思想，那是因为她一直就和这个世界有着亲密的联系，国事家事她都了解一些，并有人乐意听听她的想法。这种交流从她很小很小到现在一直延续着，我们就每一件感兴趣的事情提出自己的观点并探讨，所以长大后她最喜欢的是写议论文，因为可以最畅快地表达观点。
经历的事情都谈完了，路还有长长一段呢，怎么办？那我们就编故事吧，逮到什么编什么。前面飞来一只小鸟，我惊呼：一只鸟，一只褐色的漂亮小鸟，还穿着长裙子，可是她为什么眼神那么忧伤？难道是因为妈妈不在？她的妈妈哪里去了？“她的妈妈在飞来的路上被猎人看到了……”逍逍接上，于是，我们就这只小鸟的命运可以编出一个跌宕起伏的故事来。有时是路边一朵花的故事，有时是街边一辆车的，我们见什么编什么，可以接龙，一人编几句，也可以各编一个看谁的更好听。有了路上的3年编故事经历，逍逍上了一年级，对“看图写故事”简直手到擒来。