一、心理奴隶现象之一：“别人怎样想”
这是最普遍的心理奴隶现象，对与人的创造性和人格具有极大的破坏性。这类家长多是是心理不成熟型。不但受这样的思想束缚，还会去倾听“不够资格人”的忠告，对于孩子的教育，呈现跟风的趋势。这对自己的自信心是打击的。也影响自己的思考力、创造力。
对策：如果家长喜欢去模仿别人的教育模式，那就尽情去模仿。不然，就按照自己该有的方式去生活去教育、去摸索，理智对待别人的另眼看待。
二、心理奴隶现象之二：“过去错误”
家长有过错误的教育、或者心灵被过去的事情所伤害，自己害怕任何新的尝试。做了做“过去错误”的奴隶，这会伤害人的探索能力，把自己束缚在过去的牢笼中，不敢前进。教育孩子也是虎头蛇尾，畏首畏尾。
对策：如果能及时发现的错误，那就根本不是错误了。有时候错误带有迷惑性，让家长看不清，要学会认真的分析，学会如何从中获益，转化为成一件好事，最终会体会胜利的感觉。
三、心理奴隶现象之三：“注定失败”
这类型的奴隶，缺乏自我意识，一直认为自己很渺小，无法看清自己。不敢去教育孩子，认为自己失败，怎么可能教育出成功的孩子，其实，家长走进这样一个怪圈，当一个人想要怎样时，他就真会变成那样，需要思想有所转变才行。
对策：人的思想中有相当一部分是永远无法说出来的，要善于积极地、有建设性的和良好的词语暗示自己，增强自己的信心。有必胜的信念，战胜自己，才能更好的引导孩子。
四、心理奴隶现象之四：“安全感”
有的家长宁愿永远吃“大锅饭”也不愿意去转变、去改革，这就是典型的“安全感”奴隶，缺乏有控制的想象能力是“安全感”奴隶的共同心理特征。无论什么时候，都要有接受新事物的勇气，风险和利益都是并存的，敢于接受和奋斗，才能有建树。孩子不可能一直承接你的老思想，需要时刻的接受新思维。
对策：家长要尝试让自己的生活变得丰富、变得多彩。对于新鲜事物要吸收、消化，勇于迎接生活的各种挑战。
五、心理奴隶现象之五：“为时太晚”
这种奴隶认为，在某一个年龄就应该做这样或者那样的事情，如果错过了这个年龄，就应该做另一件事情。错过了就是错过了，只能听天由命。对于孩子的教育更是这样心里。经常十分的懊恼。不去想办法，只是在那认为为时已晚。
对策：对于年龄限制何必那么拘泥呢？要善于寻找鲜活的榜样。有计划、有步骤的去引导孩子，同时也是引导自己走向理想。