活动目标

1.初步学会从细到粗的顺序排列4—6个物体、从粗到细的顺序排列4—6个物体。

2.理解顺序关系，发展幼儿的思维力、判断力。

活动材料

1.各种粗细不同的笔，树桩图片。

2.胶泥。

活动过程

一、活动引入。

师：“老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀？”

（一）教师出示一个粗的一个细的物体，并让幼儿说一说：“你怎么知道它是粗或细的？”启发幼儿知道是通过比较而知道的。

（二）出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

（三）出示各种笔让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

二、从细到粗的排列。

师：“这些好朋友他们出来玩累了，这时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎么安排呢？”

（一）教师出示树桩（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

（二）引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

三、操作巩固。

（一）树桩想换换位置，把这些树桩从粗到细排，又怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操作，进行排序。

（二） 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。