教学目标
1.交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。
2.习作介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。
3.发现一些多音字的不同读音,准确区别。
4.“读读认认”,发现和运用识字方法。
5.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
6.积极参与展示活动,精心准备,采用最好的方式展示自己的课余生活。
教学重点、难点
1.进行口语交际。
2.完成习作。
3.背诵古诗。
教学准备
1.实物投影仪。
2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。
课时安排
4课时
第一课时(口语交际 我们的课余生活)
课时目标
进行口语交际,交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。
教学流程
一、导入
通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而有乐趣,许多同学都想把乐趣与大家分享。
二、小组交流
前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受?
三、全班交流
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
1.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;
2.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动;
3.可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘抄制作了多少卡片,增长的见识和受到的教益;
4.可以介绍自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进;
5.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;
……
四、共同评议
1.讨论评议标准。
教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
2.评选颁奖。
3.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
五、作业设计
把自己的课余生活讲给爸爸妈妈听。
第二课时(习作指导)
课时目标
指导习作,介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。
教学流程
一、激趣导入
在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。