活动设计背景
中班幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的重要阶段，节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，并能培养他们语言的连贯力和表达力。中班幼儿感知事物具有直观性，决定了他们乐于听取具体形象的话语。而颜色是幼儿在日常生活中熟悉并喜爱的。因此我选用《五颜六色》这首儿歌作为语言教学活动内容，儿歌中形象白云、太阳等都是幼儿熟知的内容，结合多媒体课件，引导幼儿观察并理解儿歌内容，并通过图谱学习儿歌，在活动中幼儿不用刻意地去记忆，就能理解熟记，使幼儿的语言能力得到了进一步提高。
活动目标
1、 理解儿歌的内容，感受颜色的变化
2、学习词语五颜六色
3、尝试仿编儿歌，发挥幼儿的想象力
教学重点、难点
重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
难点：仿编儿歌
（能够根据出示图谱教师引导幼儿进行仿编儿歌）
活动准备
多媒体课件、图谱一幅、图片（茄子、西瓜、草莓）肥皂泡泡
活动过程
一、开始部分
出示一样学生们小时候很喜欢玩的东西——肥皂泡泡，吸引学生注意力，活跃气氛。
问：a) 当这液体还在瓶子里的时候，它是什么颜色的？
答：透明的。
问 b) 当对着阳光吹起泡泡的时候又是什么颜色的？（教
师吹泡泡，学生观察）
答：红色、黄色、绿色、蓝色等。
二、教学过程
A、播放课件引出内容
出示幻灯片，让幼儿观察大屏幕画面用语言描述看到的图片内容，并描述出它的颜色。
1、教师将范例“我看到------ ”贴在黑板上，并依次贴上幼儿所看到的图片。（强调幼儿说完整话。）继而提问幼儿所看图片是什么颜色的。
2、教师将范例“认识了--------”贴在黑板上。
3、引导幼儿用一问一答儿歌的形式说出来
如：我看到 ----白云 答：认识了 ------白色
如果把这些漂亮的颜色给它们穿成一首好听的小儿歌，就更漂亮了？
教师出示课件，完整的欣赏儿歌《五颜六色》。
B、通过看图谱学习儿歌。
·教师出示图谱。
·教师有感情地朗诵儿歌。（学习词语五颜六色的意思·形容色彩复杂或花样繁多。）
·教师分句教幼儿念儿歌。
·用打节奏的方式念儿歌。
幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：
诗歌的名字是什么？
C、仿编儿歌。
1、出示图片引导幼儿仿编儿歌 （茄子、梅花、黑豆、草莓）启发和引导幼儿看图片仿编儿歌。
2、将幼儿仿编的儿歌组合起来，成为一首新的儿歌。
3、让幼儿一起来读一读，体会成功的喜悦。
结束部分:
：小朋友我们也去找找教室外面的五颜六色吧，结束活动。
活动延伸：做配对练习，白色-白云 蓝色-大海 等
儿歌《 五颜六色》
我看见白云，认识了白色；
• 我看见太阳，认识了红色；
• 我看见柠檬，认识了黄色；
• 我看见小草，认识了绿色；
• 我看见大海，认识了蓝色······
• 我看见彩虹，认识了五颜六色。
• 啊，五颜六色的世界真美丽！