活动内容：我是一只“快乐鸟”
（适合大班）
设计意图：
现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标
1． 通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。
2． 让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
3． 教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
活动准备
1． 投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“快乐鸟”，教师自编歌曲《我是一只快乐鸟》。
2． 情境表演需要的各种道具：皮包、皮球、电话机等。
3． 幼儿有过各种情感体验。
活动过程
一、听一听、讲一讲
幼儿边观看投影片，边听老师讲述故事《爱哭的小姑娘》，听完后教师提问：
1． 你喜欢这个小姑娘吗？为什么？
2． 爱哭的小朋友好不好？爱哭对我们小朋友有哪些影响？（引导幼儿根据自己的经验讲一讲，例如：爱哭会眼睛疼，影响视力；老哭心里会难受，人没有力气；爱哭的小朋友个子长不高……）
3． 你愿意和什么样的人做朋友？（和爱笑的人、快乐的人……）
小结：我们不欢迎爱哭的朋友，我们要和快乐的人交朋友。
二、提出问题，展开讨论
教师：在生活中，我们经常会遇到一些不开心的事情，有时老师也会。有一次，我养的一只小鸟死了，心里非常难受，过了一会，我想：无论我怎么难过，小鸟都不会活过来了，我要想办法把不愉快的心情快快赶跑。于是我就折了一只漂亮的小鸟，折好后我的心情好多了，我把这只小鸟取名为“快乐鸟”，因为它给我带来了快乐。今天，老师折了好多的“快乐鸟”，我要把它送给快乐的孩子。（教师提出问题，引导幼儿从积极的方面回答，凡是回答的小朋友都可得到老师奖励的“快乐鸟”）