明确儿童学习二胡最初必须掌握的演奏技法是什么。少儿在学习二胡的启蒙教育中普遍存在“入门难”的问题。针对此我从教学态度、教学规律、儿童心理的方面对儿童二胡教学启蒙作了深刻分析与论述。并对少儿二胡入门加以总结,加入我自己的观点，必将对以后的教学产生积极的影响。
二胡 兴趣 培养 启蒙
少儿时期是人生中最重要的发展时期，具有特殊的发展规律和心理特征。因此，少儿的二胡教学和****有着很大的差异，需要有适合少年儿童心理特点的教学法，使教学既能充分启发孩子们的智力，又能使其乐意接受，并且不超过他们力所能及的范围。少儿期的记忆往往是烙印般的,怎样进行启蒙教育是直接关系到今后能否成材的重要因素。
一、少儿二胡教学的兴趣培养与评价方式
二胡教学中儿童兴趣的培养是一个非常重要的研究课题。教师的教学风格、教学态度、教学方法与其所掌握运用的教学规律、表扬鼓励的方法，对二胡教学中儿童兴趣的培养至关重要。老师在二胡教学过程中对待每一个学生均应采取诲人不倦的教学态度。这也是儿童兴趣培养中一个关键问题。因此，教师理应做到以下几点：
1.提高教学水平、积累教学经验。在二胡教学过程中，老师应善于将复杂的问题用最通俗、最浅显、最简洁的语言传达给学生，善于运用启发式、提问式、比喻式、自问自答，以姿势助教学的兴趣式教学，不断提升解决同一问题的多元化教学手段体系。
2.学会换位思考，以学生为主体。教师在教学过程中不断实行既要站在教师的角度上，又要不断地站在学生的角度的角色互换，进而集教师与学生两者角色于一身，使学生在课堂上成为主体。使教师急学生之所急，想学生之所想，一切围着学生转。这样会使教师对学生多几分理解，多几分欣赏，多几分关爱。在双重角色中寻求更多的与学生进行音乐情感沟通的渠道，获得更多的解决问题的途径。这样，课堂气氛就会更轻松，师生关系就会更融洽。
3.既要耐心，也要热情。教师不管在何时何地给学生上课都必须也应该做到耐心热情，使其贯穿于每一个教学环节中。它包括讲解、示范。再细化为：定弦、讲评、识谱、视奏、乐曲介绍、师生齐奏、分段示范、难点分析、重点示范等。当学生在以上各个环节出现问题哪怕是严重问题时，教师应积极寻求解决的方法，再耐心讲解、示范、辅导。学生一时胜任不了，则应增时减速，千万不可着急，更不要对学生失去信心。我始终信奉“只有拙老师没有笨学生”的信条。
在二胡教学中，教师还必须善于发现学生演奏中的长处，学会鼓励学生，表扬学生，欣赏学生。并运用好鼓励与表扬学生的方法技巧、时机与分寸，这也是儿童兴趣培养中一个不可忽略的重要问题。因此，教师在鼓励与表扬学生时亦应重视以下几点。