2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
（设计说明：教师通过对话了解一个学生平时的生活和学习情况，之后由师生互动转为生生互动，教师要有意识地引导学生使用句型“What do you do …?”以及一般现在时进行回答，以便为下面的教学做准备。）
Step 2.Presentation
1.教师让学生踊跃说出自己所知道的节日，并把学生提到的节日在黑板上列举起来，并问同学们，最喜欢过的是哪个节日？然后通过教学媒体资源给学生呈现出Chinese New Year的情景画面。
教师告诉学生，中国春节用英语表达应该是“Chinese New Year”
（设计说明：多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。）
2.教师告诉学生，因为东西方文化背景的差异，课文中的几个小主人公在春节里发生了一些很有趣的事情。究竟发生了什么呢？一起到今天的课文中了解一下吧！
3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，教师播放录音，要求学生边听边看图，让学生从整体上把握课文大意。
4.教师让学生带着下列问题再听录音，找出答案。
How many people are there in the story?
What does Daming get from Sam and Amy?
What do they eat at Chinese New Year?
Does Sam like dumplings?
Are firecrackers for Amy ‘s hair?
(设计说明：学生在回答以上问题时如果遇见了新单词，不要求学生能够立即说出来，教师出示相应的单词卡片，先让学生认识单词，然后让学生小组合作找出问题的答案，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。)
3.教师再放录音，一句一停，学生跟读，教师要及时矫正学生在跟读过程中出现的各种错误。