【课题】Unit 6 At a farm 第三课时
【教学重点】单词cat，dog，rabbit，duck，pig的拼写。
句子Are they ducks？No，they aren’t.的书写。
【教学难点】掌握5个元音字母的发音规律。
【教学准备】
Read and write部分的挂图。
Read and write部分的课件。
单词卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。
图片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。
Bingo活动的复印材料，每人一张。
【教学过程】
(一)复习/导入：
1、 教师逐一拿出单词图片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens
露出图的一小部分，引导学生用Are they …?猜图片内容，教师根据实际用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。
出示Read and write部分的挂图，组织学生进行小组问答练习。
A：Are they …?
B：Yes，they are.(No, they aren’t.)
(A：What are they？ B：They are …)
(二)新课呈现：
学生以小组的形式指着挂图汇报，每组只谈论一种动物。
(教师为尽可能多的学生提供对话机会，鼓励学生尽可能不重复别人说过的。)
在对话的过程中，教师将单词卡片cat，dog，rabbit，duck，pig适时呈现给学生，让学生拼读单词。然后启发学生将每个单词中的元音字母的发音说出来，从而帮助学生记忆单词，同时为Pronunciation的教学进行铺垫。
教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方。
rabbit双写b；
duck中ck发[k]的音。
做找朋友的游戏：
方法一：
教师说单词：cat，dog，rabbit，duck，pig，分别请五个学生站到前面做出5种动物的动作；
将5个单词的卡片面朝下分别发给5个学生，教师说Start！5名学生分别翻开卡片，根据单词意思到前面去找自己的朋友。
教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬。
方法二：
教师将cat，dog，rabbit，duck，pig的图片和单词卡片分别发给十个同学，看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友。教师要表扬配合最密切的两个同学。