活动目标：
1.引导幼儿感受并欣赏柔软与坚韧的画面，了解画家作画时不同的心境和他们不同作品的风格内涵。
2. 通过欣赏活动感受到，什么样的线条不重要，重要的是画画的人带着什么样的心情在作画。
3. 让幼儿运用语言、形体、音乐和绘画来表现柔软与坚韧的感觉，体验欣赏活动的快乐。
重点难点：
通过欣赏活动，感受相似线条、不同作品的内涵和风格，了解不同作品向我们展现的不同精神风貌和情感取向
活动过程：
一、导入部分
1.故事导入：小朋友们，今天老师带来一个有趣的故事，你们看!(教师结合画面讲述
2.欣赏线条：故事真有趣，瞧，在小老鼠的梦里你发现了什么？
出示一组线条，提问：你感觉这些线条中哪些是平缓温和、柔软的线条，哪些是刚劲有力、坚硬的线条？
提问：生活中哪些东西是柔软的？哪些东西是坚硬的？（幼儿生活经验讲述）
设疑：是不是柔软的东西是用柔软的线条画出来的？坚硬的东西是用坚硬的线条画出来的？
二、基本部分
1. 对比欣赏国画画面。今天，教师还带来了两幅画，（出示PPT）松林和奔马。“在这两幅画里面有没有我们看到过的线条？请你们来找一找！”
（请小朋友合作分成两组，合作记录画中的线条。）
你觉得这两幅画，哪一幅画的感觉很平缓柔和、哪一幅画感觉很刚劲有力？
2. 多通道参与，并介绍画家的作品内涵。这里还有两段音乐，请小朋友听音乐边欣赏画面，想一想，哪一段音乐配松林更加合适？哪一段音乐配奔马更加合适？为什么？
3. 体验表达。教师出示系绸带的筷子，让孩子用身体动作感受柔软和坚韧的不同感觉。
“假想你就是松林里其中的一棵树，听到舒缓柔和优美的音乐，你会在树林里怎样舞蹈？”“假如你就是那匹马，听到热情洋溢的音乐，你会在草原上怎样奔跑？” （简单介绍吴冠中和徐悲鸿的作品风格和内涵。）：
虽然两位国画大师的画里面都用了很多的弧线和曲线，并留了很多处的空白，但是所画出来的画，带给我们的感觉却是不一样的。
总结：原来，柔软的线条也能表现出刚劲有力的意境，相同的线条可以表达出不同感觉的画。这说明，什么样的线条不重要，什么形式也不重要，重要的是画画的人带着什么样的心情在画画。
三、结束部分：自由创作结束。
其实，小朋友你们也可以像大画家他们那样用这些线条把自己的心情表现在画里面，你们高兴时可以画画，不高兴时也可通过画画自己的心情故事让自己开心起来!瞧，教师为你们准备了大的纸、笔，我们（回去）也来和大师比一比，画一画我们对这松林图、对奔马图的感觉！把你的感觉画出来！（老师播放《秋日私语》和《赛马》乐曲，幼儿自由作画结束）。