说目标：

1．速读课文，准确地概括课文内容。

2．理清文章思路，了解人类登月的知识。

3．培养学生对太空探索的兴趣和想象力。

说重点：

速读课文，准确地概括课文内容。

说难点：

1．理清文章思路，了解人类登月的知识。

2．培养学生对太空探索的兴趣和想象力。

说教法：

新课标提倡建设开放而具有活力的语文课堂，教师是学习活动的引导者和组织者，因此，在教学中我注重了一个“放"字，让学生成为学习的主人。

1．速读法。引导学生快速阅读，在规定时间内读完全文，理清文章思路。

2．讨论法。让学生分组讨论，并展示自己课前搜集的有关资料，通过讨论达到知识互补，调动起学生的学习兴趣。

说学法：

埃德加．富尔说：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学法指导甚为重要。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本课重视学生自主学习，用分组讨论、合作探究解决难点，全面调动学生积极性。这样学生学得主动，学得热情，学得投入。

说教过程：

1．激趣导入。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了激发学生“乐学”的热情，我用多媒体出示我国“嫦娥一号’’月球探测卫星发射的材料，把学生引入学习主题，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。

2．速读课文，理清文章思路。

让学生自己理清文章思路，把握文章大意，老师及时点评总结，将传统的师生之间单向交流或双向交流改为师生之间、生生之间的多向交流，为学生个性发展提供了广阔场所。

3．分组讨论，让学生展示自己搜集的月球知识，培养其动手能力和表达能力。

4．用多媒体展示登月实况录象，让学生谈一谈看到这～场景的感受。用直观的方式激起学生的学习兴趣，通过谈感受，学生的思想感情受到陶冶。

5．拓展延伸。

语文课程标准认为：语文学习是培养学生健全人格的重要途径，是一种广泛的文化接触、交际和积累，因此我设计了一个想象作文《我在2068>），让学生充分展现其想象力和创新能力。王尚文说过：语言文字的运用，绝不仅是运用语文知识技能、技巧的问题，它是和认识、思想等人文因素密不可分的。本课的教学设计，一方面培养学生快速阅读能力，另一方面激发了学生探索科学的兴趣，开阔了学生的思想境界，让学生的心灵在语文课堂上自由飞翔。