一、创设情景
师:(出示审奥成功情景图)举世瞩目的第28届奥运会在雅典刚刚闭幕,我国在金牌榜上排名第二,奖牌榜上排名第三。同学们知道第29届奥运会在什么地方举行吗?(中国北京)北京申奥成功是什么时间(通过情景图学生知道是2001年7月13日晚10时8分)这是一个激动人心的时刻,这证明我们祖国是强大的,是有实力的,你能在钟面上播出这时刻吗?
生活动,师巡视。
师:同学们做得很认真,但大多数同学拨的不对,同学们想学会吗?(想)那么这节课我们就来认识钟面上的时、分。 板书课题:我们赢了。
二、复习铺垫、夯实基础。
师:关于钟面你知道什么?(学生能答出)
生1:在钟面上,长针是分针,短针是时针。
生2:我认识整点,分针指12,时针指着几就是几点。
生3:我认识半点,分针指在6上,时针走过几就是几点半。
生4:我会读时刻写时刻。
三、自主探索,学习新知
师:同学们已认识了整时和半时,那么几点几分怎么认呢?
同学们根据下面几个问题,认真观察钟面,你从上面发现了什么?
(1) 钟面上有____个大格,有____个小格。
(2) 时针走1大格是——时。
(3) 分针走1小格是——分,走1大格是——分。
(4) 时针走1大格,分针正好走——圈。
1时=——分
1、认一认:(学生拿出备好的钟表动手操作,观察交流,然后汇报)
学生讨论汇报:
生1:钟面上一共有12个大格,每个大格分成5小格,一共有60个小格。
生2:时针走一大格,分针正好走一圈。
师:时针走一大格是1时,分针走一小格是一分。引导学生得出:
1时=60分(板书)
2、读一读:
师:学生自学课本64页,把读出的时刻填到课本上。汇报:
生1:第三个钟表上的时刻应是9:30,分针指在6上时针走过9。
生2:第四个钟表上的时刻应是9:45,时针刚走过9,分针从12走过9个大格。
生3:第五个钟表上的时刻是10:00,分针指着12时针指10。
师:引导学生归纳出:时针走过几就是几时,分针从12走过几个小个格就是几分(板书)
3、拨一拨
师用投影仪出示一张学生熟悉的电视节目时刻表
节目预告
5:30动画城
6:05新闻
6:10大风车
7:00新闻联播
7:40焦点访谈
师:你能读懂这张表吗?
生:动画城从5:30开始——
师:你能在钟表上拨出这张表上的时刻吗?想拨哪个就拨哪个。
先自己拨然后讨论交流最后汇报,并说说是怎么拨地。
生1:我喜欢动画城,我拨出了动画时间5:30分针指着6时针指着5和6之间。
生2:我拨出了新闻时间6:05,分针从12走过一大格,时针刚过6。
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师:拨错的同学利用刚才同学们介绍的方法重新修正自己的拨法。
师:请同学门拨出申奥成功的时刻。师巡视。大部分同学都能拨对。
四、感知时间
师:体验1分钟有多长。
生:自己的脉搏1分跳79下;写13个口算题大约需要1分钟;
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师:1时有多长。
生:一节课是40分钟,再加上两个课间休息就是1小时;40分钟再加1个课间操的时间就是1小时;
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五、拓展应用、强化新知。
1、拨出上午上第一节课的时刻,上午做课间操的时刻,上午放学的时刻,下午放学的时刻,并把这些时刻写下来。
2、连一连
投影仪出示题目
通过钟面和两种表示时刻的方法来连线,使学生学会判断两种表示时刻的方法,明确生活中多采用应用简单的数字表示法。
3、游戏
我说你拨,你说我拨。
一名学生在钟面上拨出时间,一名学生说出时间;一名学生说出时间,一名学生在钟面上拨出时间。
六、总结延伸、自我评价。
1、 同桌互相说一说今天你学会了什么,有什么收获。
2、 大家都知道时间是宝贵的,而且时间流失后再也找不回来,希望你们做一个遵守时间的好孩子。