一、简介瓦特,导入新课。
1、 同学们你们查阅到有关瓦特的资料了吗?哪位同学介绍一下?
2、 小组内交流资料。
同学们了解了许多关于瓦特的知识,今天我们一起走近瓦特,关注他小时候的故事。板书课题:壶盖为什么会动。
二、初读课文,愉快识字。
1、请选择轻声或默读的方式读课文,遇到生字词或自己感兴趣的地方多读几遍。
2、标出自己不认识的字,用自己喜欢的方式解决。
3、把课文读给同桌听,相互正音,做到读准字音,读通句子。
4、检查识字情况。
三、品读课文,交流感悟。
1、指名读课文,其他同学认真听,思考课文讲了一件什么事情?
2、在小组内读课文,讨论:瓦特是一个什么样的人?你从哪里知道的?
3、小组汇报,教师归纳整理学生的意见。
4、根据学生意见,抓住以下几点理解内容。
(1) 瓦特总喜欢问个为什么。
引导学生抓住课文的3----4自然段,理解瓦特好奇心极强。可以与自己做比较,这种情况我们也见过多次,我们好奇过吗?想弄明白过吗?
(2)瓦特喜欢追根问底。
引导学生抓住第6自然段,理解瓦特没有像其他孩子一样问过以后就不管了,而是仔细观察,寻找其中的奥秘。然后指导朗读。
抓住重点句子“更多的水汽,不是可以推动更重的东西吗?”与“更多的水汽,就可以推动更重的东西。”比较其语气的不同。
(3)瓦特能够认真研究。
读课文最后一段,明白了什么?
生:瓦特长大后还在研究这个问题。
瓦特终于发明了蒸汽机。
师:为什么用“终于”?引导学生用“终于”说一句话。
是啊,瓦特经过不断努力终于发明了蒸汽机。你想对瓦特说什么?
四、读说评议,体悟内化。
1、小组讨论:瓦特能够发明蒸汽机,最主要的原因是什么?
(1)善于观察周围事物。
(2)善于思考。
(3)不断试验。
(4)借鉴别人经验。
……
2、从这个故事中,你受到什么启发?
五、拓展作业:
1、 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、 课下搜集科学家的故事或图片,与小伙伴交流。