教学目标：

１．知识与技能。

（１）掌握本课生字。

（２）了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。

（３）有感情的朗读课文。

２．过程与方法。

（１）通过自主学习、合作交流理解信的奇怪。

（２）通过有感情的朗读感受小姑娘的可贵品质。

３．情感态度与价值观。

向小姑娘学习，做一个关注祖国建设的学生。

教学重点：

有感情朗读课文，并感受小姑娘的纯真可爱，学习小姑娘的优秀品质。

教学难点：

感受小姑娘的纯真可爱。

教学过程：

一、 激发兴趣，导入新课

（出示“信”）问：小朋友们，看，这是什么？（生答：信。）有谁见过信？看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样？（学生发表自己的见解）教师板书课题。

二、 认识生字，指导书写

（一）选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。

（二）在游戏中识字

１．出示带拼音的生字

２．指名读，其它同学跟读。

３．去掉拼音再读生字。交流识字方法。

４．出示卡片认读词语。

５．同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。

６．小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？

（三）指导书写。

１．让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。

２．学生书写，互相欣赏，检查订正。

三、朗读课文，整体感知

学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？

交流明确：　讲述了一个五岁半的小姑娘与同学小明一起拣槐树籽，用信装上寄往西北。可年幼的她不懂要写上寄信的地址，我帮助她写上地址，寄出了这封信。

四、创设情境，边读边悟

创设情境，理解课文。

１．小姑娘冒着寒冷的秋风，为什么要寄一封什么样的信呢？

２．轻声读课文，用“____”线画出小姑娘说的话，用“~~~”线画出叔叔说的话。

３．从小姑娘说的话中你知道了什么？

４．指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。

５．及时总结，合作讨论：引导学生理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心灵。

五、感情朗读，深入感悟

（一）学生有感情地朗读课文，感悟课文。

（二）分角色朗读课文。

（三）谈谈自己的感悟。