教学目标：
1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字。
2、正确、流利地朗 读课文，体会互相称赞带来的快乐。
3、借助插图，联系上下文和生活实际理 解课文内容。
教学重点：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、朗 读课文，抓住重点词句理 解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。
教学难点：
体会称赞带来的快乐，受到美好情感的熏陶。
教学过程：
课前活动：
师生互动拍手小游戏 ：
老师： 我拍上
学生：我拍下
… …
老师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝，大家已经和它们见过面了，它们
是（出 示“称”）
学生：称
老师：我们在学习《称象》一课时见过它。（再出 示“赞”）
学生：赞
老师：还记得那句话吗?“诚实赢得…… 虚伪招来……”
学生：“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。”
老师：课文中它们组成了一个新词，叫——
学生：称赞
老师：什 么是称赞？谁能给它换个词？
学生：表扬
学生：赞许
学生：赞美
老师：今天我们要学习的课题就叫《称赞》，大家来齐读课题。
学生：称赞
老师：声音真洪亮！相信大家课文一定能读得更棒！一起打开书读课文，如果遇到不认
识的字可以请拼音帮忙，遇到难读的句子就多读几遍。
学生：自由读课文
老师：读了课文，你们认识了几个动物朋友？
学生：两个
老师：今天老师还把他们请到了教学过程中来，他是……（出 示刺猬图）他是……（出 示小
獾图）
学生：刺猬 小獾
老师：他们的名字你认识吗?谁来读？
学生：刺猬（三声）
老师：“猬”本来读四声，和刺连在一起，读轻声。
老师：“獾”有点复杂，大家一起读。
老师：刚才大家读了课文，文中讲了谁称赞了谁？
学生：刺猬称赞了獾，獾称赞了刺猬。
老师：看来他们是互相称赞。（多教学多媒体出 示）
老师：他还称赞你们呢?称赞你们读书认真，听课仔细。
多教学多媒体出 示图片（火车上面有生词）
老师：只要读对了火车上的词，小火车就可以开起来。每人读一个词，读对了，小火车
就会穿上漂亮的衣服。
（生接龙读词）
老师：有两个小问题想和大家交流，“瞧”为什 么是“目”字旁？
学生：因为它是用眼睛看。
老师：傍晚是什 么时候？
学生：太阳从东边升起来，从西边落下去。
老师：老师告诉你，傍晚是天快黑，还没有黑的时候。
（接着请学学生朗读）
老师：老师相信大家都能读准确，同桌之间互相读一读吧。
生同桌读词
老师：祝贺你们闯关成功！那就让我们就坐上火车出发吧，闭上眼睛。火车带着我们穿
过山洞，越过小河。大森林终于到了。清晨的森林美丽而宁静，小刺猬去森林里采果