第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、随文识字“淹、泛、滥、愤、怒、传”6个生字。

2、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、利用多种朗读方法，对话等方式来感悟“泛滥、愤怒、坚定“等词语。

2、发挥想象力，想象海神与精卫对话的情景。

情感态度与价值观：

结合自己的想法评价精卫，从中感受到精卫的坚强与勇敢。

教学重点：1、随文学习生字：淹、泛、滥、愤、怒、传。

2、有感情地朗读课文，在读中感情泛滥、坚定、愤怒等词语。

教学难点：发挥想象力，想象海神与精卫对话的情景。

教具准备：多媒体课件、生字卡片、课外阅读资料。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入。

1、播放歌曲《精卫填海》，引入新课。

2、看图说完整话

二、以读促讲，重在感悟

1、教师范读：听清老师读词语和句子的语气，也可在心中跟读。

2、学生自由通读全文，把句子读通、读顺、也可以读出自己的风格。

3、检查朗读：开火车。

4、找出自己喜欢的段落。

汇报:

⑴喜欢的段落。

⑵大声读出喜欢的段落。

①学习第一段：教会读书方法。

学习生字：传、淹、泛、滥

视频感受“泛滥”

指导朗读

②第二段：喜欢的同学读一遍。

③第三段：

指导朗读海神的语言。

指导朗读精卫的话。

分角色朗读。

引读《愚公移山》片断。

④学四段

5、整体读文。

6、读诗《精卫》

三、快乐写作

1、文中有海神和精卫两个人物，你喜欢谁？你想对它说些什么？

2、运用本课中学过的词语写一句或几句话。

四、结束语。

五、板书：

精卫填海

传说 泛滥

愤怒 淹没