教学目标
1、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。
2、自读谚语，感悟意思，增长知识，背诵谚语。
3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。
4、感受和体验新班级的变化，把印象最深的变化说给同学听。乐意把说的内容写下来。
5、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。
教学重点
1、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。
2、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。
教学准备
1、学生注意观察班级的教室布置，谈自己对新班级的印象。
2、收集在夏天活动的纪念物。收集平时阅读、积累的古代诗人、现代作家眼中、笔下的夏天。
教学时间：两课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1、读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。
2、自读谚语，感悟意思，增长知识，背诵谚语。
3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。
教学过程：
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教学程序 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
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一、温故知新 |
1、读懂题意。 2、自读句子，读中感悟带点词语的意思，探索发现带点词语表达的意思。 3、拓展联系，说说表述人物语言的句子，用上表述说话的不同词语。 |
故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。 “叫、道、告诉”都表示“说”的意思。 用“叫、道、告诉”练习说话。 | |
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二、语海拾贝 |
1、自读谚语，要读得正确、流利。 2、组织交流。 3、组织背诵 4、组织交流。 |
自读谚语 互读检查，感悟意思。 用自己喜欢的方法，背谚语。 拓展练习，交流收集的类似谚语。 | |
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三、点击成语 |
1、组织练读。 2、把读懂的内容讲给同学听。 3、有兴趣的，可以表演一下成语故事 4、谈谈读了这篇课文后有什么想法。 |
自己练读，读得正确、流利。 先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。） 先用原文表演，再用自己的话来表演。 狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害 | |
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